1、校本課程的認定，由負責開發的教師選好課題，並寫出課程簡介，再向學校校委會申請，經學校校本課程領導小組論證審核後才能確立。
2、班主任在教導處的指導下負責學生的選課工作。
3、授課教師要加強臨時班級的管理，每次上、下課都要點名，並將學生的到位情況報教導處。
4、教師必須認真備課，校委會定期檢查教師教案。
5、教師必須認真上課，在上課中，要積極利用現代教育技術，採用靈活多樣的教學方法，有效地利用學校課程資源，盡可能地採用合作、參與、**和體驗等有助與學生生動活潑主動學習的學習方式，開展教學活動，校委會將不定期地隨堂聽課，檢查教師的上課情況。
6、努力探索適合學校實際的評價方案。
校本課程聽課評課制度
（一） 聽課制度
1、聽課的物件。校本課程的所有專兼職教師。
2 、聽課的方式。
（1）、定時聽課：即按計畫有組織的聽課。一般是聽課前將聽課人、授課人、聽課時間、地點等通知給任課教師的一種方式。
（2）、不定時聽課：由各位教師或校本課程開發指導小組進行隨堂式的聽課。一般是聽課前不打招呼，直接進入課堂聽課。
3、聽課的內容。
（1）、教學態度：按時上下課。
（2）、教學過程：包括教學目標明確；重點突出，注重知識的遷移和拓展；教學環節設計合理；課堂氛圍寬鬆和諧民主；多**課件使用；學生對所學知識的理解和分析問題、解決問題能力等。
4、聽課的次數。每學期每位教師的聽課應不少於校委會規定的次數。
（二）、評課制度。
1、評課的原則。
（1）、誰聽課誰評課的原則。每次聽課以後都要及時安排時間進行評課，凡是參加聽課的教師都有義務和責任進行評課。
（2）、客觀、公正、公開原則。評課人要根據聽課情況客觀如實地對授課人的教學情況作出公正合理的評價。
（3）、聽評結合，以評促學，以學促教的原則。聽課是評課的前提，評課是聽課的總結，二者的目的都是為了提高教學質量。
2、評課的方式。評課時要心平氣和地採用面對面談心式的討論和交流，切忌語言尖刻，傷及人格或當老好人，什麼都好，一團和氣。要將優點說全，缺點講透，評價恰當，以理服人。
達到互相學習，共同提高。
3、評課的標準和結果。根據聽課的內容將聽課結果分為優、良、中、差四個等級。
4、評課的效力。必須將評課的結果與教師平時的教學獎勵和教學評價結合起來，其作用是：
（1）、作為年終考核打分的參考依據。
（2）、作為評獎選優的重要依據。
校本課程教師管理制度
（一）、熱愛本職工作，樹立明確的教學指導思想，認真完成教學任務，促進學生興趣、愛好和特長的發展。
（二）、制訂教學目標，設計活動方案，制訂教學進度計畫。
（三）、蒐集整理制訂切實可行的教材，制訂課時計畫。
（四）、在學校的領導下，進行教改實驗，在課程內容、形式上進行探索，總結教學規律，形成教學模式。
（五）、自覺學習，廣泛閱讀，大膽實踐，不斷提高專業水平。
（六）、做好課前準備（教具、學具），維護課堂秩序，提高教學效率，控制流失率。
（七）、填寫點名簿、記分冊，做好學生學時統計，採用多種評價手段，對學生學習情況作出評價。
（八）、每個階段，要有能反映學生學習成績的成果。
（九）、每個階段，學校將對任課教師此項工作完成情況做出評價。
校本課程評價制度
（一）、學校校本課程評價任務由課程開發指導小組具體承擔。
（二）、學校校本課程的評價標準的制訂要科學、合理、細緻，具有教育和發展功能。
（三）、對校本課程教材內容的評價要以符合學校辦學思想和育人目標為準繩，體現學校的辦學特色，體現學生發展的多元化、生動化。
（四）、校本課程評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
（五）、校本課程評價要強調教師對自己教學行為的分析與反思，以自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與，研究校本課程的可操作性和實用性，不斷提高校本課程的開發水平。
（六）、校本課程的評價要注重周期性地對學校課程執**況、課程實施中的問題進行分析評估，調整課程內容，改進教學管理，形成校本課程不斷革新、不斷適應學校學生學習需求的機制。
校本課程培訓制度
（一）、組織教師培訓，幫助教師專業發展。
學校採用走出去請進來和校內集中學習相結合的形式，對教師進行培訓。
（二）、定期開展教研活動。
校本課程教師要定期開展教研活動。教研內容主要有校本課程理論培訓、教學活動設計，預案編寫討論、課程綱要撰寫方法介紹等。
（三）、學校領導要深入課堂聽課，指導參與校本課程的開發，制定好校本
程開發的方案，把握校本開發的質量。
（四）、校本課程教研組長要組織好小組成員認真完成學校布置的有關校本課程的各項任務。
（五）、學校每學年組織開展一次校本課程公開課活動。
（六）、學校對校本課程教師的工作進行定期評價。
（七）、每學期校本課程領導小組將組織有關人員對已有校本課程進行評估。
（八）、每學期期初和期末各召開一次學校校本課程研討會，互相交流教學經驗，反饋課程實施中的一些問題，逐一剖析、反思，找出解決問題的辦法，同時共同商討下一步對策、措施。
校本課程教師學習制度
（一）、校委會每月組織校本課程教師進行一次學習活動，學習《基礎教育改革綱要》、《校本課程管理與開發》等書籍，收集精彩文章，使教師初步掌握課程目標、課程內容、課程實施等基本理論。
（二）、加強教研組建設，每學期組織一次專題研討活動，並請區市教研員及專家聽課指導。
律師辦案質量監督制度
第一章總則 第一條為保證律師辦案質量，最大限度維護當事人的合法權益，樹立熹龍品牌，特制定本制度。第二條律師辦案應盡職盡責，竭力提高和保證辦案質量，接受本所 當事人和社會監督。第三條本所對律師接辦案件實行科學 高效的質量管理，建立內部監督 當事人監督和社會監督體系，以提高和保證律師辦案質量，維護當事人...
酒店質量檢測監督制度
為了更好完善和監督酒店的各項政策制度，配合好各部門的工作正常執行，資訊能及時的上傳下達，嚴格規範的 準確的，使酒店各項功能設施相關制度能正常運作和及時的得到反饋。特發此制度，希望各部門配合和執行。1 質檢部隸屬於行政及人力資源部，其日常工作直接受總經理安排，並向總經理匯報。檢 查和監督各部門及員工對...
施工過程質量監督制度
1 施工日誌 主要記錄施工中發生的重大事件，其中包括 每天施工內容 施工隊組 人員調動 情況 質量事故 或問題 安全事故 或問題 上級指示 會議記錄 有關檢查記錄等。2 施工日誌 必須堅持天天記，記錄重點部位和關鍵問題，工程竣工後要存檔備查。6.及時辦理變更 洽商和經濟增減賬手續 1 無論是甲方原因...