在東北平原的腹地，有一座舉世矚目的英雄城—四平。在四平戰役中壯烈犧牲的馬仁興師長是四平解放的功臣。2023年，為紀念這位英雄將領，中共四平市委將四道街命名為「仁興路」，將四道街小學命名為「仁興小學」。
2023年，老紅軍倡議為全國70所以英雄名字命名的學校改善辦學條件，隨後將其統一更名為「八一希望學校」。歷史賦予學校特殊的光榮與使命，多年來，我們以「仁興精神」為特色育人的精神源泉，奏響了愛國主義教育的最強音。
樹立仁興傳人使命感
如何讓「仁興精神」在學生心中閃光，是我們不斷思考的方向。為了充分發揮愛國主義教育基地的作用，學校以時時處處開發「仁興精神」為目標，重塑馬仁興烈士塑像，建立了「馬仁興烈士陳列室」，並挖掘其精髓，教育學生「做英雄式的好少年」。
學校常年開設的「五堅持、五爭做活動」，就是要時刻樹立仁興傳人的使命感與榮譽感。內容包括堅持每天「清晨，紅領巾向您—馬仁興致敬，爭當仁興好少年」、堅持每週一「仁興像前公升國旗，爭當光榮公升旗手」、堅持「學陳列室講解，爭當基地小講解員」、堅持「入校知校史，爭當仁興新隊員」、堅持「學仁興，繼傳統，爭做仁興小功臣」。
每年新生入學後，第一堂課就是「知仁興，愛仁興」教育，讓新生知道校名的歷史淵源，操場上的塑像是誰，「仁興小功臣」有哪些品質，我們應該怎樣學做英雄傳人……在孩子稚嫩的心靈裡播下「仁興小功臣」的種子。
「仁興小功臣」是在全校品學兼優、對學校和班級都有突出貢獻的學生中層層選拔出來的，是學生一年之中最高的榮譽，也可以說是每位學生在校六年期間不懈追求的目標。每年清明節我們都開展「學仁興，繼傳統，爭做『仁興小功臣』」少先隊上崗儀式，全體師生齊聚馬仁興塑像旁，進行祭奠和追悼。光榮的「仁興小功臣」佩戴特製的獎章，為馬仁興塑像站崗護像。
每年的「仁興小功臣」上崗儀式都是對「仁興精神」的昇華和延續。學生們下定決心「走英雄成長之路，揚英雄精神之魂，做英雄式的好少年」。此項活動自2023年至今，已堅持開展了20年，並且每年都融合不同的時代元素，賦予活動不同的教育主題。
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二 課堂教學反思要注重有效性 1.要真實反思。只有不斷從自身的教學反思中汲取養分，才能實現自己的專業成長，才能使自己的教學具有特色，形成風格。否則只是被動的接受教學反思，那只是形式上的反思，而非行動上的反思，只有行動上的反思才是真反思。2.要及時反思。把教學與反思等同重視，只要有教學發生，就應該有教...
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創設情境的方法很多，比如寫 我們的學校 可以這樣說 李強的表弟在農村讀書，那裡的學習條件很差，只有三間教室40多個同學。他很想知道外面的學校是什麼樣子的。請你寫一篇文章向他介紹一下我們的學校，讓他清楚地知道我們學校的特色。再如 走進 跳蚤 市場 課前讓學生準備好在 市場 上交換的物品。課上，學生先 ...
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