甘肅省華亭縣東華小學李洋744100
學生寫作能力的培養，應該從內外兩個方面入手進行，教師的指導，教材的鋪墊，日常生活的積累。
這些外因固然重要，而學生自身的影響也同樣不可忽視，只有在學生自覺，自願的基礎上去實踐，充分的、全面的調動起學生的寫作積極性，激發寫作的興趣，才能取得好的效果。
一激發學生寫作的興趣。
單純的口頭說教，或程式化的習作是不可能充分調動學生的寫作積極性的。
缺乏興趣就缺少寫作的動力，積極性不高，會直接影響寫作的效果。
因此，在寫作之前應該充分調動學生的寫作熱情，激發興趣，使他們有了強烈的寫作願望，想把自己的想法或感受用筆寫出來，和他人一同分享交流。
也可以用身邊的真人真事去感染學生，打動他們的心，使其產生共鳴。
例如班級內的學生在刊物上發表作品，在某個大賽中獲獎等，都可以作為激發學生寫作興趣的動力。
二寫學生感興趣的內容。
要使得學生在作文中寫出真情實感，就必須讓其寫自己熟悉的，感興趣的內容。
對學生陌生的或不感興趣的內容，盡量不要強迫學生去硬寫，否則會使其喪失寫作的興趣，降低寫作積極性。
既達不到培養寫作能力的目的，又不利於學生身心的發展。
因此，選材是非常關鍵的。
引導學生去寫自己比較熟悉的事物，用自己的觀點去評判，去抒發自己的真實情感，說自己想說的話，寫自己想寫的事，這樣才能有話可說，有事可寫。
調動學生寫作的積極性，提高寫作能力。
用學生喜歡的方式展示。
三一般情況下，學生寫完作文之後都要進行評價，教師對此也不可輕視，評價的方式及效果都將直接影響學生的寫作效果。
教師評講時，可以變換角度，讓學生先進行自我評價，充分發表自己的見解，然後再由其他同學做評價，教師盡可能的尊重學生的意見。
對於學生的作品，可以在習作園地中去展示，在閱讀課上去範讀，還可以鼓勵學生去勇躍投稿，逐步建立起寫作的自信，真正發掘學生內在的原動力，推動學生寫作能力的全面提高。
怎樣激發小學生的寫作興趣,培養寫作能力呢
一 注重引導 小學生的寫作水平很有限，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題範圍比較廣泛，要留給學生最大限度的自由發揮空間。如果條條框框限制太多，學生的畏懼心理就會更加嚴重，寫出的文章也會內容空洞，缺乏活力。在教學中我選擇了諸如 我愛學生可以寫人 寫物或寫景 一件難忘的事 學生可以寫開心 難過 ...
談談如何培養小學生的寫作興趣
新理念下的作文教學要培養學生熱愛生活，樂於表達，使學生具有實用的寫作能力。就小學來說，旨在培養學生習作的興趣和自信心，讓學生能寫簡單的記實作文 相象作文和常用的應用文。而課堂教學又是實施教育的陣地，素質教育要求改變教學方法，注重培養學生的學習興趣及能力。興趣是學習的強化劉，學習興趣是乙個力求認識世界...
如何培養小學生的作文寫作興趣
作文是語文教學中乙個重要組成部分，它能全面反映學生的語文綜合能力，那麼作為一名中學語文教師，提高作文教學，提高學生作文水平，成為當務之急。根據多年教學經驗得知，提高學生作文水平，讓學生寫出高質量的作文來，首先必須培養他們寫作文的興趣，學生只有產生了作文興趣，才能充分發揮語文才能，寫出真實感人的文章。...