教學目標：1、使學生學會已知圓的周長求圓的面積的解題思路與方法，理解並學會環形面積。2、培養學生靈活、綜合運用知識的能力，運用所學的知識解決簡單的實際問題。
3、培養學生的邏輯思維能力。教學重點：培養綜合運用知識的能力。
教學難點：培養綜合運用知識的能力。教學過程：
一、複習。1、口算：32425282922022672、思考：
（1）圓的周長和面積分別怎樣計算？二者有何區別？（2）求圓的面積需要知道什麼條件？
（3）知道圓的周長能夠求它的面積嗎？三、新課。1、教學練習十六第3題小剛量得一棵樹幹的周長是125.
6cm，這棵樹幹的橫截面積是多少？已知：c=125.
6厘公尺s=r2r：125.6(23.
14)3.14202=125.66.
28=3.14400=20(厘公尺)=1256(平方厘公尺)答：這棵樹幹的橫截面積1256平方厘公尺。
3、教學環形面積。（1）例2光碟的銀色部分是個圓環，內圓半徑是2cm，外圓半徑是6cm。它的面積是多少？
已知：r=6厘公尺r=2厘公尺求：s=？
3.14623.1422=3.
1436=3.144=113.04（平方厘公尺）=12.
56（平方厘公尺）113.04－12.56=100.
48（平方厘公尺）第二種解法：3.14（62－22）=100.
48(平方厘公尺)（2）小結：環形的面積計算公式：s=r2－r2或s=（r2－r2）（3）完成做一做：
乙個圓形環島的直徑是50m，中間是乙個直徑為10m的圓形花壇，其他地方是草坪。草坪的占地面積是多少？三、鞏固練習。
1、學校有個圓形花壇，周長是18.84公尺，花壇的面積是多少？選擇正確算式a、(18.
843.142)23.14b、(18.
843.14)23.14c、18.
8423.142、環形鐵片，外圈直徑20分公尺，內圓半徑7分公尺，環形鐵片的面積是多少？3、課堂小結。
（1）這節課的學習內容是什麼？（2）求圓的面積時題中給出的已知條件有幾種情況？怎樣求出圓面積？
已知半徑求面積s=r2已知直徑求面積s=（）2已知周長求面積s=（）2（3）環形面積：s=（r2-r2）四、作業課本p70第4、6、7題。教學追記：
本堂課，在我帶領著學生利用教具進行操作，在此基礎上，讓學生自主發現圓的面積與拼成長方形面積的關係，圓的周長、半徑和長方形的長、寬的關係，並推導出圓的面積計算公式。教學環形的面積計算時，我充分放手給學生，讓學生通過思考討論領悟出求環形的面積是用外圓面積減去內圓面積，並引導他們發現這兩種演算法的一致性，同時提醒學生盡量使用簡便演算法，減少計算量。
六年級數學教案
負數1 按要求填空 12 130 0 15.3 0.2 5.3 3.5 34 28 36.5 正數有負數有既不是正數也不是負數的有 2 在 內填上適當的數。你發現了嗎？0的左邊都是 數，0的右邊都是 數，正數都 0，負數都 0。負數都比正數 3 用數軸表示下列各數 4 如果電梯上公升到第十四層記做 ...
六年級數學《圓的面積》教學反思
圓的面積 中的圓是小學階段最後認識的乙個平面圖形，它對學生來說是一種新的認知。是在學生掌握了面積的含義及平行四邊形 長方形等平面圖形的面積計算方法，認識了圓，會計算圓的周長的基礎上來進行教學的。在教學中，我引導學生回憶了平行四邊形求面積公式時的推導方法，採用小組合作 的學習方式，讓他們親身經歷了圓的...
六年級數學教案複習課反思》
一 描述六年級的數學複習課已經進行了很長時間了，課前的複習整理，課上交流匯報，已經成了一成不變的一種模式，學生已經在熟悉不過了，對此也就沒有了多少熱情。這節課要解決87頁思考題 104頁15題和思考題。我決定換一種方式 課前整理時，自己設計解決問題的辦法。87頁思考題學生理解比較困難，對比原價降低了...