期中考試已經結束，批改完試卷後對本次學生的成績進行了統計和梳理，本次考試比較特殊，自己出的試卷，考試前雖然沒讓學生落實到筆頭做，但題目都給同學們講過，應該能考的很好的考試成績很不理想，現從本次考試成績分析、存在的問題和今後的提高措施方面對本次考試進行一下總結。
但從考試成績中看到的最多的是不足。
▲平均分偏低，平均分均在70多分，這對於考試試題事先都講過的現狀來說，是極不應該出現的成績。另外客觀的講，本次考試試卷難度不大，多重在科學概念的考察。
▲優生人數少。學生優秀率都沒達到45%，對於沒太有難度的這次考試試卷來說，也是不應該出現的情況，說明有一半以上的同學，對所學的科學概念還沒有真正的理解，不能靈活地學以致用。
■存在問題分析：
●教師的原因：
1、 課堂效率不太高。因為有時候因為實驗材料準備不充分，導致有些課堂的教學效率低，有完不成教學任務的現象。
2、很多的實驗雖然引導學生做了，但因為學生**能力的低下或教師引導不到位，使後續的分析、歸納或概括環節處理倉促，導致做了實驗還不能應考。
3、學生用在科學課的學習精力相比較其他學科少，練習的相對少一些。
4、因沒有隨堂練的科學資料，教師視野相對狹窄，不能自出一些拓展練習題，平時練得少，在一定程度上也影響了學生成績的提高。
5、學生的課堂常規抓得不到位，學生的精神關注度不夠高。
●學生的原因
1、 學生學習主動性不強，不能自主進行比較系統的複習。對教師講過的內容和題目不能做到牢固掌握。
2、 部分學生不重視科學，上課不認真聽講，不能集中精力投入**學習中。
3、學生學習習慣較差，上課認真傾聽、認真思考、大膽發言的習慣沒有養成，特別是五2班，上課傾聽和回答問題不認真、不積極，上課氣氛比較沉悶，不能積極參與到學習各項活動中。
今後工作措施：
1．抓好培優補差工作，促進中等生和學困生的轉化。除了教師的培補外，讓優等生也自覺地加入到補差中來。爭取期末考試也能消滅不及格，優生數能有突破性上公升。
2．抓實課堂教學，在鑽研教材和課前準備上多花些精力，引導學生紮實開展好各項**活動，向課堂40分鐘要質量。
3、平時注意及時複習所學知識，新課前對學生的舊知進行檢查。
4、平時注意交給學生自主複習的方法，注意培養學生自主複習的能力。注意系統性的引領學生學習，注意知識之間的內在聯絡，不是孤立地學習某些知識點。
5、抓住平時的課堂及時進行一些拓展性訓練，功在平時。6、教學中注重培養學生良好的傾聽、**、作業習慣，多對學生進行思想教育。
五年級語文期中考試質量分析
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