現代教育科學的發展

現代教育科學的發展, 給教育技術賦予了充實的內涵和無限的生命力。現代教育技術的應用, 不僅改變著教育方式和教學過程, 也改變著教師分析和處理教育教學問題的思路。對於廣大教師來說, 面臨教育資訊化和課程改革的新形勢, 教師理應將教師教育技術能力作為其專業能力的重要組成部分。

教師要應對教育形勢的發展, 要在教育教學中游刃有餘, 就必須學習, 就必須具備教育技術能

力。教育是一門專業, 教師是從事專業的技術人員。教師若沒有教育專業能力, 或專業能力過低, 就不能勝任教師這項工作。

長期以來, 我國的中小學教師社會地位低下, 不受重視。其原因儘管有多方面, 但教師的專業化水平低, 教師

沒能像醫生、律師、工程師那樣, 被看成專業人員只要中師畢業就可以教小學甚至教初中, 換言之, 只要有一定的文化水平, 就可以當老師對於教師這一職業完全沒有專業技能方面的要求, 則是教師社會地位低下的最根本原因。可見, 要想改變這種狀況, 必須首先提高教師的專業化水平而要提高教師的專業化水平, 關鍵是要提高教師應用教育技術的能力—這是因為教育技術能力的核心內容是教學設計, 而教學設計是把教學理論、學習理論與教學實踐緊密結合在一起的橋梁科學, 它依據教學理論和學習理論對整個教學過程、教學活動、教學步驟進行科學而具體的規劃, 為廣大教師提供一套有效而且可操作的策

略與方法。

教育技術是關於學習過程和學習資源的設計、開發、運用、管理和評價的理論與實踐。作為輔助教學的一種工具, 其效果取決於教師的具體應用, 而教師的行動是受其本身教育思想和理念支配著的。因此, 搞好教育技術的應用, 關鍵在於學校領導要重視用正確的、先進的教育理念武裝廣大教師及教學管理和教學研究人員, 唯此方能取得良好效果。

增強教師的教育資訊化意識, 把對教育技術能力的培養內化為教師自身的學習需要

2、簡述資訊科技與教育技術能力的關係。

加快中小學資訊科技教育必將為現代教育技術的發展提供了新的契機，必將促進現代教育技術的全面發展，中小學資訊科技教育的開展使現代教育技術的發展提供了發展的環境、空間和氛圍，促進教育技術工作者的工作積極性，教育技術工作者必須抓住這個關鍵時機，發展現代教育技術事業。

1)、中小學資訊科技教育開展為現代教育技術的發展提供了硬體條件

在中小學開展資訊科技教育，必將帶動中小學的資訊科技硬體裝置建設，通過國家、社會、學校和學生等多方面、多層次的努力，中小學的資訊科技硬體裝置必將得到乙個跨越式發展，多**裝置和網路等裝置必將走入教室，硬體裝置的提高必將產生現代教育技術應用的需求，從而推動現代教育技術在中小學的廣泛應用。

2)、中小學資訊科技教育開展為現代教育技術的發展提供了思想意識準備。

中小學資訊科技教育的開展，促進了硬體裝置的建設，同時也促進了廣大教師應用現代教育技術的意識，面對大量的資訊科技**，如何應用就成為關鍵，這樣廣大教師必將學習教育技術理論，探索使用現代教育技術手段，建構新型教學模式，建構有利於學生自主建構、自主學習的學習情景，從而有利地促進了現代教育技術在中小學的廣泛應用。

3)、中小學資訊科技教育的開展為現代教育技術的發展提供了內動力。

中小學資訊科技教育的開展，促進了硬體建設，調動了廣大教師應用現代教育技術的積極性，同時也調動了廣大教育技術工作者的工作熱情和緊迫感，為現代教育技術的發展提供了內動力，促使廣大教育技術工作者，迎接時代挑戰，轉變觀念，真正為現代教育技術的發展而努力，從而使現代教育技術得到發展。

總之，中小學資訊科技教育的開展必將為現代教育技術提供各種條件，為現代教育技術的發展提供了契機，必將有利促進現代教育技術的全面發展。

3、資訊科技與課程整合主要表現在哪些方面？

資訊科技與課程整合是指在學科教學過程中把資訊科技、資訊資源和課程有機結合，建構有效的教學方式，促進教學的最優化。資訊科技與課程整合是指在學科教學過程中把資訊科技、資訊資源和課程有機結合，建構有效的教學方式，促進教學的最優化。

現代教育科學的發展

教育科學方法

裴婧教育科學

教育科學研究方法

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