1、嚴格要求，打下堅實的基礎。嚴師出高徒。培養數學優等生，首先要嚴格要求，使學生打下堅實的基礎。
有了堅實的基礎，才能深入鑽研，進一步培養能力，發展智力。有些優等生因為有了一些成績就產生驕傲自滿的情緒，在學習上好高騖遠，不願意扎扎實實打好基礎，這是十分致命的弱點。對優等生要肯定成績，樹立信心。
但不能過分表揚，更要指出缺點，因勢利導，穩紮穩打。學習數學必須加強練習鞏固。特別是要勤動腦，多動手。
2、精選內容，注重培養思考鑽研能力，提高自學能力。根據數學優等生的學習水平，整理編選一些較有質量的學習內容，提供一些必要的課外學習資料，幫他們制定一定的學習計畫。在學習方法上給予必要地指導，特別是引導他們在自學中學會比較、歸納、總結，做好筆記，做好知識積累與解題方法積累。
看題不要就題論題，要歸納綜合，做到舉一反三，觸類旁通。要逐步放手讓他們摸索前進，不要包辦代勞，遇到疑難，只指出關鍵，畫龍點睛，多讓學生發表己見，培養獨創精神，鼓勵求異思維。
3、加強數學思想方法的滲透。數學思想方法是學生獲取數學知識、發展思維能力的動力工具。在培訓數學優等生解決問題的過程中，把握好滲透數學思想方法的良好契機，有意識、有目的地結合數學知識和數學問題，恰到好處地提出問題背景，提供數學思想素材，反覆運用數學思想方法，溶入於思維活動中，不斷在「問題解決」中得到深化，從而進一步提高數學優等生的數學素質。
4、加強教師自身的業務素質。教師也要不斷地更新自己的知識面，不但要掌握小學數學的全部內容，而且要在這個基礎上拓寬有關知識內容，以便及時、準確、適量地傳授給數學尖子生，並盡可能地以熟練深厚的功底去影響他們。因此教師除備課、教課外，還要經常學習其他有經驗的教師或專家所撰寫的有關書籍、**等，去豐富自己、充實自己，這對於數學優等生的培訓有很大的幫助。
5、重視課內引導，使優等生步入更高更廣闊的思維空間。有一位清華大學學生回憶說，他在初中三年學習時感到大多數學課老師講得都太淺，但為了成為守紀律的好學生，仍規規矩矩地聽了三年早就懂了的課。可見課堂內對尖子生的培養和引導，就像後進生一樣成為被老師遺忘的角落，因此，課內老師應從後進生出發，到優等生結束，既有淺顯的例項，又適當補充習題給優生提出更高要求。
允許優生脫離老師講課程序，去思考更有趣而困難的問題。
6、提倡優等生爭當小老師，在幫助後進生學習中鍛鍊自己的思維。
優等生培養總結
一年級數學優秀生培養工作總結 當前，我國教育正處在深化改革的大發展時期。發展個性，培養特長是素質教育的基本特徵之一，也是學校教育的重要任務，學校教育應該尊重學生的個性 特長 愛好，並提供相應的條件使他們充分發展自己的優勢和特長，使學生在學習期間體會到成功的喜悅，看到自己的優勢，從而保持乙個健康 積極...
優等生培養計畫
2011 2012年第二學期劉佳 作為一名班主任教師，我們要努力 如何在教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。學生的智力發展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好班級的優等生培養工作。一 思想方面的優秀生培養。1 做好學生的思想工作，經常和學...
優等生數學 1
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