一、培養興趣，增強信心
在培訓的初期，首先要激發學生興趣。教師可以經常給學生講一些有趣的化學故事，以激發他們的學習興趣。例如，從諾貝爾獎獲得者玻爾為了躲過德軍的掠奪，將金質獎章溶解在王水裡的事例中學習王水的性質；從中、美、日三國對超導材料研究的競爭聯絡到超導材料在工業、農業、國防、科技領域的應用；從古代戰袍上的金屬鈕扣不翼而飛懂得了「錫疫」現象；從硝酸的合成聯絡到第一次世界大戰的持續時間，等等。
這些事例為激發學生的學習熱情起到了一定的作用，化學是一門實踐科學，可以從實驗著手，指導學生設計實驗方案。通過自己設計、親手操作，使所學的基礎知識得到了進一步鞏固。同時也增強了他們的興趣和信心。
二、狠抓基礎，靈活運用
三、教給方法，鞏固知識
教學是雙邊活動，學生是教學的主體，教師起主導作用。「授之以魚，不如授之以漁」講的就是這個道理。為了教給學生「捕魚的真實本領」，應該有意識地培養學生的自學能力，教會他們思考問題的方法。
在培訓過程中，我們應該有意識地設定問題情境，激發學生刻苦鑽研的熱情。問題情境的創設，應該是有一定困難又是學生能力範圍內可以克服（尋求達到目的的途徑）的學
習情境。為了加深對某些知識的理解，就要激發學生強烈的求知慾望、探索與創造的熱情，並努力使他們在學習中保持這種熱情，讓他們在最佳的精神狀態下學習。例如，在紅熱的炭上灑少量水，會產生藍色的火苗，爐火燃燒得更旺，那麼，能否利用經常給爐火灑少量水的方法來獲得更多的能量呢？
這樣，在老師的設問下產生疑惑，一下子就把學生探索的熱情激發起來了。在這種求知心切的情況下，師生共同運用化學鍵鍵能的知識剖析反應的實質，同時增補大學課本上的「蓋斯定律」，便會得出這種方法是不可能獲得更多能量的結論。
此外，教師還要精選習題，拓寬知識面。在組編訓練內容時，我時刻注意以學生現有的知識基礎為起點，適當擴充新知識，我通常採取兩個主要途徑：一是同拌共生，把知識糅合到訓練內容中去；二是給學生提供一些大學教材和科普讀物，讓他們帶著平時學習和訓練中的疑難問題去自學。
這既有助於學生自學能力的培養，也在一定程度上彌補了訓練中知識覆蓋面的不足。四、加強心理素質的訓練
競賽既是知識水平的比試，也是心理素質的較量。要在競賽中取得好成績，除了應具備良好的智力、紮實的基礎、敏捷的思維外，情感、意志等心理素質及臨場經驗等因素皆不可忽視。有的學生在競賽訓練中受挫，就情緒低落，有的學生在大賽之前顯得很緊張，以至於在競賽中大失水準，這實際上都涉及當前競賽訓練中需要引起重視的心理素質的培養問題。
指導教師不能「以
成敗論英雄」，給學生施加壓力，否則就違背了競賽的宗旨和精神。奪標是競賽的乙個目的，但更重要的是為了發現和培養人才。同時，自信心和成功感也是乙個具有創造和進取精神的學生所必備的素質。
這是主體意識和進取精神發展的重要表現，也是主觀能動性發揮的重要條件。學生有了自信心和成功感才能全力以赴地去奮鬥，才會有取勝的希望。
優等生培養總結
一年級數學優秀生培養工作總結 當前，我國教育正處在深化改革的大發展時期。發展個性，培養特長是素質教育的基本特徵之一，也是學校教育的重要任務，學校教育應該尊重學生的個性 特長 愛好，並提供相應的條件使他們充分發展自己的優勢和特長，使學生在學習期間體會到成功的喜悅，看到自己的優勢，從而保持乙個健康 積極...
優等生培養計畫
2011 2012年第二學期劉佳 作為一名班主任教師，我們要努力 如何在教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。學生的智力發展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好班級的優等生培養工作。一 思想方面的優秀生培養。1 做好學生的思想工作，經常和學...
怎樣做好優等生的培養工作
二 不斷激勵，增強抗挫折能力 當優等生在準備不足的情況下出現挫折的時候，班主任應給予真誠的鼓勵，使他們保持心理平衡，保持旺盛的鬥志，引導他們在 跌倒就在 爬起來。例如，校刊中經常發表同學們的作品，中隊長小於也積極投稿，總以為這是輕而易舉的事。可不知為什麼總是不能如願，小於有些氣餒了，他開始懷疑自己的...