二、板塊二，感受姥姥的廣結善緣。
1、姥姥剪的「喜鵲登枝」等剪紙貼在什麼地方呢？
從這個「都」字中，你感受到什麼？
2、課文中還有一處，也用了這個「都」字，又能看出什麼呢？
3、姥姥不僅技藝高超，還廣結善緣；也正因為姥姥廣結善緣，樂於幫助鄰里鄉親，練得多了，熟能生巧，技藝更加高超了。所以笑源說：「
三，板塊三，感受姥姥對我濃濃的愛意。
姥姥一生最喜歡剪的兩種圖案，一種是喜鵲登枝，另一種是牛和兔。
1、出示自學提綱：
2、姥姥一開始剪紙的目的是什麼？
「」這看似平淡的一句話，有乙個字卻用得很傳神，你認為是哪乙個字？
引導學生理解「拴」這一動作，從表面上看，姥姥是用什麼拴住我？你覺得，拴住我的還可能是什麼？我被拴住了嗎？從什麼地方可以看出來？
「我總是纏著姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛……」
3、（**起）這一「拴」讓我們感受到姥姥對我濃濃的關愛，這一「纏」則有感受到我對姥姥的依戀。所以，「」
四，板塊四，拓展遷移，激發昇華情感。
1、我的心境和夢境中會想到什麼呢？讀了這篇文章之後，老師寫下了這樣一首小詩，題目叫《想》，我們來讀一讀：
想聽那悅耳至極的剪紙聲
想起月光下姥姥
還是那月光下的話語
還是那慈祥的面容
還是那恬靜的微笑
真想再一次回到姥姥的身邊
懷念姥姥親切的話語
懷念姥姥勤勞的身影
懷念姥姥剪紙的刷刷聲
好想一切都回到從前
好想再回到姥姥的身
2、姥姥的剪紙伴隨我成長，cai完成小練筆
板書設計：
姥姥的剪紙
技藝高超神
廣結善緣都
濃濃愛意拴
姥姥的剪紙
教學目標 1 能有感情的朗讀課文。背誦課文最後兩個自然段。2 聯絡上下文，並結合自己的生活，理解 熟能生巧 的道理。3 憑藉具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧 勤勞善良和對 我 濃濃的親情，感悟作者字裡行間流露的對姥姥的深情思念。教學重點 憑藉具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧 勤勞良和對 我 濃濃的親...
姥姥的剪紙
姥姥的剪紙 教學設計 四.四陳晉生 我家裡有乙隻黃色的小狗，毛非常滑.亮，它非常漂亮，它才兩個月，但是已經長的非常大了，它在我家的門邊上，而且在它的小房子裡。每天當我放開它的時候，它都會，興高采烈.迫不及待的撲在我身上，好象是它高興極了。雙休日我和它在院子裡玩，它最愛玩捉迷藏，它藏好了就叫幾聲我就知...
尊敬的領導 修改稿
尊敬的領導 您好！我是來自機械工程系數控專業的鄧惠元。本人在大學期間積極參加各種社會實踐活動，擔任學校多個單位的職位。從中我不僅認識到了團隊精神的重要性，還學會了如何做人，明白了做人要厚道的道理，同時我還學會了如何和人交流溝通。可以說，我的大學生活很充實，這可以算是我人生的轉折點 我雖然作為農村的孩...