高三生物備課組
一、總體概括：
試卷共兩個部分：卷為選擇題，滿分60分，共30小題，每小題2分。卷為非選擇題，滿分40分，共4小題。
符合《考試大綱》的要求，重點考查了高中生物學主幹知識，如細胞的結構；溫度對酶活性的影響；光合作用和呼吸作用的關係；遺傳的物質基礎與基因的自由組合定律；變異與進化等突出考查了考綱中的四個能力要求，即理解能力、實驗與**能力、獲取資訊的能力、綜合運用能力。試題中選擇題部分難度相對較大，非選擇題部分難度適中。全校均分59.
1分。二、試題分析
1.選擇題分析
（1）知識點考查覆蓋面廣、突出主幹知識
本試卷所考查的知識點：細胞的結構、光合作用與呼吸作用的關係、酶概念、遺傳定律、變異等均屬於考綱要求的主幹知識，無偏題、怪題。
（2）考查形式多樣、注重能力立意
本試卷充分考查了考綱所要求的能力：理解能力、實驗與**能力、獲取資訊的能力、綜合運用能力，部分試題還交織了多種能力。如，第8、14、15、19、22、24、27等圖形題。
（3）體現對學生生物學素養的考查
試題承載一些生物學觀點和方法，對學生的生物學素養提出了一定的要求，關注了對學生思想方法的考查。如，第1、3、5、9、17、21、29、30題。
（4）缺點：陳題較多，沒有新穎的題型；個別題較偏，如第4、9題。
2.解答題分析
學校府谷中學填表人趙鵬翀填表時間2011-01-16
學校府谷中學填表人趙鵬翀填表時間2011-01-16
三、檢測中反映出的學生學習存在的問題：
1．對課本基礎知識不求甚解，基本概念不清，基本原理理解膚淺；
2．審題馬馬虎虎，常漏看或看錯題目條件、要求；
3．分析題幹文字、圖示、圖表、**，獲取資訊的能力普遍較弱；
4．語言表達能力較差，答題不嚴謹、不科學、不規範；
5．實驗與**能力較差
四、對後期複習的建議
1．重視課本，落實基礎：
教師要引導學生對重要知識點理解到位，即不僅要知道它們的涵義，還要知道它們的前因後果、適用條件和範圍，以及相關知識之間的聯絡和區別。能夠認識概念和規律的表達形式，定性描述、解釋生物學的現象。
教師還要要求學生在理解的基礎上牢固記憶課本中的一些重要的結論，高考的問題背景是新的，但其落腳點一般是在課本上。只有牢固記憶基礎知識才能做到應用自如。與其他自然科學相比，生物學有更多的需要記憶的知識。
這些知識既是解題時思維的工具也是表達的形式。許多同學在考試時思維不流暢，不能用生物學的專有術語來表達，是與知識記憶不牢固密切相關的。
2．穿珠結網，構建網路
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