學習目標：
1、 正確、流利地朗讀課文。
2、 仔細體會人物的語言，了解人物的內心活動，懂得人與人之間應互相幫助。
教學重、難點：
1．引導學生通過朗讀感悟課文，理解林園園臉紅的原因．
2．懂得人與人之間應互相幫助．
教學準備：多**課件
教學過程：
一、 欣賞**，談話引入
同學們，今天老師帶來了一些好看的** ，想和大家一起分享，你們想看嗎？（出示多****）。
這些**漂亮嗎？那麼這些漂亮**都和什麼東西有關係？（教師板書：
樹葉）我們平時看到的樹葉都是什麼顏色的呢? （抽生)今天張老師還帶來了一片十分特別的樹葉，你們想看嗎？（多**出示：
藍樹葉）這片樹葉的顏色和我們剛才看的樹葉有什麼不同呢？樹葉怎麼會是藍色的呢？（板書：
藍色的）讓我們帶著這個疑問一起學習19課《藍色的樹葉》（多**出示課題：藍色的樹葉）
一、 學習課文，理解內容
1、（課件出示）自讀課文，想想課文主要講了一件什麼事？（抽生)
2、（課件出示）李麗為什麼要向林園園借綠鉛筆呢？讓我們一起讀讀第1自然段。（抽生 ） 板書： 李麗林園園
借綠鉛筆
3、 李麗借到綠鉛筆了嗎？請同學們自由讀第2、3、4自然段，用筆劃出李麗和林園園的對話。
（一）（課件出示）李麗是怎樣向林園園借綠鉛筆的？林園園又是怎麼回答的？（抽生）
1、讓我們一起來讀一下這段話。（課件出示）李麗小聲對林園園說：「把綠鉛筆借給我用一用行嗎？」林園園吞吞吐吐地說：「我還沒畫完呢。」
2、 從林園園「吞吞吐吐」的話中你體會到了什麼？（抽生 ：不願借）
3、這時林園園畫完了嗎？（畫完了）你是從**看出來的？（抽生 ）
4、此時，林園園完全可以把綠鉛筆借給李麗，可她卻不願意借，你們說她這樣做對嗎？（抽生 ）
5、 （分角色讀） 體會李麗請求的語氣和林園園吞吞吐吐的語氣。
（二）（課件出示）等林園園都畫完了，李麗再次想她借綠鉛筆時，林園園又是怎麼回答的？（抽生）
1、（課件出示）等她都畫完了，李麗說：「現在可以把你的綠鉛筆借給我了嗎？」林園園說：「"我怕你把筆尖弄斷了。」李麗說：「我小心一點兒。」
2、從林園園說：「我怕你把筆尖弄斷了。」這句話，你又體會到了什麼？（抽生：捨不得） 板書：捨不得
3、師： 這是林園園的心裡話，她擔心李麗使綠鉛筆時會把筆尖弄斷，實在有點捨不得借。請同學們齊讀這段話，注意讀出李麗商量，誠懇的語氣和林園園那種捨不得的語氣。
（三）（課件出示）終於，林園園從盒裡拿出綠鉛筆， 這次她願意把綠鉛筆借給李麗嗎？你是從哪兒看出來的？（抽生）
1、（課件出示）林園園從盒子裡拿出綠鉛筆，說：「你要注意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多。」李麗連忙說：
「我只畫樹葉和小草。」 林園園皺著眉頭，說：「還要畫小草？
」2、從那些詞語可以看出林園園捨不得把綠鉛筆借給李麗？（抽生）
3、師：林園園講了三個「不要」，說明她總是擔心李麗弄壞，或者使用得太費，捨不得借。當她聽到李麗說還要畫小草時，就皺著眉頭，說：
「還要畫小草？」她覺得李麗畫得太多了，太費綠鉛筆了。所以又有些捨不得了。
4、（課件出示）聽了林園園的這些話，李麗接過林園園的筆了嗎？為什麼她沒有接林園園的筆呢？（抽生）
5、讓我們一起讀讀這段話，注意讀出李麗和林園園說話的語氣。
（四） 李麗沒有借到綠鉛筆，她又是怎麼做的呢？ （抽生） 板書：畫了藍樹葉
1、當林園園看到李麗畫的藍樹葉時，她的臉為什麼紅了? （抽生）板書：臉紅了
2、總結：說明林園園已經認識到自己的做法是不對的，同學有困難應當熱情幫助，而自己卻沒有那樣做，她因為羞愧而臉紅。
3、（課件出示）假如你當時就在李麗和林園園身旁，你會對林園園說點什麼呢？（抽生） 板書：互相幫助
4、其實林園園並不是不借綠鉛筆給李麗，只是有些捨不得，並不是存心不幫助別人，相信她今後會成為乙個樂於助人的孩子。
三、課後拓展延伸
1、（課件出示）如果你在生活中遇到類似的事，你會怎麼做呢？（分小組討論後，匯報）
2、同學們說得太好了，生活中有許多人需要關心和幫助，那麼我們就應該主動去幫助別人，這樣我們再幫助別人的過程中，我們也會收穫很多。讓我們一起來讀讀下面這首小詩吧！
3、（出示配樂詩）幫助別人，你將收穫友情；
幫助別人，你會贏得尊重；
幫助別人，你能擁有幸福；
幫助別人，你會更加快樂……
結束語：互相幫助是我們人類的美德，當別人有困難的時候，我們都應該熱情幫助，這樣，我們才會收穫友情，贏得尊重，人和人的關係才會更加和諧；也只有這樣，我們才能擁有得更加幸福、快樂的生活。同學們，讓我們從現在開始，努力做乙個助人為樂的好孩子，好嗎？
板書設計：
19、藍色的樹葉
李麗林園園
借綠鉛筆捨不得
畫了藍樹葉臉紅了
互相幫助
19《藍色的樹葉》教學反思
通關小學魯巨集萍 藍色的樹葉 這篇課文給我們的啟示是 互相幫助，在別人需要的時候，伸出援助之手，這是每個人的一種責任，一種行為習慣。課文中的林園園，捨不得把自己的綠鉛筆借給同學，說明她在幫助別人方面做得不夠好。教學時既要讓學生看到林園園的不足，又要讓學生相信林園園會成為乙個助人為樂的好孩子。課文中的...
藍色的樹葉教案
2 細心體會 林園園看到這些藍樹葉，不由得臉紅了 這句話的意思 教學過程 1 匯入 1 上課時出示綠色的樹葉的掛圖，然後出示藍色的樹葉的掛圖 2 提問學生，設定懸念 同學們，看了這兩幅圖畫，大家有什麼疑問呢？樹葉怎麼會是藍色的呢？是畫畫的時候拿錯畫筆了嗎？2 學習課文 1 師引導 大家既然有這樣的疑...
藍色的樹葉教案
19.藍色的樹葉 1 教學目標 一 知識與技能目標 1.學會認識 術 鉛 等9個生字，會寫 由 吐 等10個生字。2.正確 流利 有感情地朗讀課文。3.培養良好的書寫習慣，能正確 端正 整潔地書寫生字。4.培養學生關心 幫助他人的良好品質，懂的人與人之間應互相幫助。二 過程與方法目標 1.自主學習，...