小學教材中，體裁多樣，內容生動有趣，語言活潑，寓思想教育於小學教育之中，使學生在潛移默化中受到薰陶感染。這對小學生的世界觀和人生觀的形成起著重要的作用。在我們小學的課堂教學中，在進行基本功訓練的同時，如何進行科學思想教育呢？
我作出了如下幾點嘗試：
一、知識教育和思想品德教育應同等重視。
小學既承擔著對學生的知識教育，也承擔著對學生的思想品德教育。在實際教學中，必須認真落實文道統一，多重視知識教育而少重視思想教育的做法是不可取的。在教學中對學生進行思想品德教育，是滲透在教學過程中的。
學生要讀書就要了解書本的思想內容，要觀察事物就會有自己的思想認識，認真的思維和有意的聯想必然是思想的積極活動。教學正可憑藉這種現實，有目的、有計畫地對學生進行思想品德教育，以促進他們的認識發展和思想提高。關於思想教育內容，教學大綱著重強調了愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育等方面，這與我國的教育方針和社會主義人才觀是一致的。
進行這些教育是教學的重要任務之一，必須切實做好。
二、 聯絡實際，培養學生形成良好的道德品質。
小學教材中，有些內容通過富有趣味的故事教育學生從小樹立正確的道德觀，做乙個品質高尚的人。而在學生有了正確的道德觀念之後，還必須讓這種正確的道德觀念指導自己的行為，並付諸行動。這樣，道德品質教育才算是落到了實處。
在教學這類知識時，我緊密結合學生的生活、思想實際進行思想教育。提出：他做得對不對，錯在**，幫助學生樹立正確的道德觀念。
緊接著提出如果是你，你會怎麼做之類的問題，或舉出現實生活中與課文內容類似的事例讓學生分析、評議，使正確的道德觀念深入人心，成為學生的行為指南。
三、借助現代教學手段，激發學生的愛國之情
在教材中，有些內容通過對祖國某地自然風光的描繪，歌頌祖國的壯麗山河，對學生進行熱愛自然，熱愛祖國的思想教育。學生只有通過學習，如臨其境，才能真正感受到祖國山川的壯美，從而產生
熱愛之情。教學這類知識時，我借助多體電化手段，將所教的知識轉變為生動的畫面，讓學生親眼目睹，感受祖國風光的美麗，產生對祖國山河的熱愛之情。
如教學第七冊《黃山奇石》一課，我運用多**將黃山上怪石的畫面展現在學生眼前，讓學生體會黃山石頭的奇特。學習完課文後，再顯示祖國其他名山的風景，使學生認識到不僅是黃山，祖國大地還有許多景色奇異的地方，從而萌發熱愛祖國的思想感情。
四、 創設情境，讓學生感受人物形象
小學教材中，有些課文通過革命領袖的感人故事，讚頌老一輩革命家的可貴品質，教育學生熱愛革命前輩，學習可貴品質。而學生的生活環境與課文所處的時代背景相距甚遠，學生不易體會到文章的思想感情。在教學中，教師如果設法營造乙份與文章內容相適的氛圍，以教師的感情激發學生的感情，效果會更好。
以上幾種進行科學思想教育的途徑是根據知識內容而定的，其實，教材中的很多內容也可以作為是對學生進行思想教育的素材，這都需要教師靈活掌握。
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