第一章1、埃里克森人格發展理論認為兒童人格發展的每一階段都有一種衝突和矛盾所決定的發展危機。比如12~18歲階段階段的危機衝突是什麼？()
a.勤奮感對自卑感b.主動感對內疚感c.自我同一性對角色混亂d.自主感對羞恥感
檢視答案：c
2、著名的瑞士心理學家皮亞傑認為兒童認知發展的形式運算階段是在哪一年齡段？()
a. 0~2歲b. 2~7歲c. 7~11歲d. 11~成年
檢視答案：d
3、個體運用已有的圖式來理解新事物或事件，以加強和豐富已有的圖式，這一過程叫做什麼？()
a.同化b.順應c.平衡d.不平衡
檢視答案：a
4、埃里克森人格發展理論認為兒童人格發展的每一階段都有一種衝突和矛盾所決定的發展危機。比如6~12歲階段階段的危機衝突是什麼？()
a.勤奮感對自卑感b.主動感對內疚感c.自我同一性對角色混亂d.自主感對羞恥感
檢視答案：a
5、根據斯滕伯格的三元智力理論，在日常生活中將思想及其分析的結果以一種行之有效的方法來加以使用，將理論轉化為實踐、將抽象思想轉化為實際成果的能力被稱為哪種智力？()
a.成功智力b.實踐性智力c.創造性智力d.分析性智力
檢視答案：b
6、哪種認知風格的人傾向於在做出決定之前，考慮各種可能的解決方案，因此他們往往表現出反應慢，但犯錯少的特點？()
a.場獨立型b.場依存型c.衝動型d.沉思型
檢視答案：d
7、哪種風格的學習者對人的感受，無論是自己的還是他人的都很敏感？()
a.掌握型b.人際型c.理解型d.自我表達型
檢視答案：b
8、哪種風格的學習者，因為他們喜歡打破砂鍋問到底，求得對知識的真正理解?()
a.掌握型b.人際型c.理解型d.自我表達型
檢視答案：c
9、當舊有的方式在**世界的過程中不能奏效時，兒童或許會根據新資訊或新經驗來修改已有的圖式,這一過程叫做什麼？()
a.同化b.順應c.平衡d.不平衡
檢視答案：b
10、下面哪個特點不是具體運算階段兒童所特有的？()
a.單向性b.具體的邏輯推理c.不可逆性d.自我中心
檢視答案：b
11、乙個五年級的學生在韋克斯勒智商測驗中得了100分，這說明了什麼？()
a.該生得了滿分b.該生智商在所有人中排中等c.該生在同齡人中智商排前面d.該生在同齡人中智商排中等
檢視答案：d
12、根據斯滕伯格的三元智力理論，具有哪種智力型別的人常常是特別出色的綜合思維者，能夠發現別人所不能發現的聯合（綜合）點？()
a.成功智力b.實踐性智力c.創造性智力d.分析性智力
檢視答案：c
13、根據多元智慧型理論，具備哪種智慧型別的人善於運用整個身體來表達想法和感覺，以及運用雙手靈巧地生產或改造事物？()
a.身體運動智慧型b.語言智慧型c.數理邏輯智慧型d.人際交往智慧型e.自然智慧型
檢視答案：a
14、根據多元智慧型理論，具備哪種智慧型別的人善於確立目標、評估他人能力和弱點、監控自己的思維？()
a.語言智慧型b.人際關係智慧型c.自我認識智慧型d.數理邏輯智慧型e.**智慧型
檢視答案：c
15、哪種學習風格的人是獨立的，不順從的，他們不會因為自己與眾不同而感到不自在？()
a.掌握型b.人際型c.理解型d.自我表達型
檢視答案：d
16、下面哪個選項不是心理發展的基本特徵？()
a.連續性與階段性b.定向性與順序性c.不平衡性d.差異性e.可逆性
檢視答案：e
17、皮亞傑認為嬰幼兒早期對世界的認識最早**於什麼？()
a.動作b.視覺c.聲音d.感覺
檢視答案：a
18、根據皮亞傑的認知發展階段理論，處於哪一階段的學生能夠同時注意到事物的多個角度，而不受眼前具體內容的限制？()
a.感知運動階段b.前運算階段c.具體運算階段d.形式運算階段
檢視答案：d
19、根據多元智慧型理論，具備哪種智慧型別人善於將觀念視覺化、創造心理意象、注意視覺細節？()
a.視覺空間智慧型b.人際關係智慧型c.自我認識智慧型d.數理邏輯智慧型
檢視答案：a
20、哪種認知風格的人很難將自我或特定物體同周圍環境區分開來？()
a.場獨立型b.場依存型c.衝動型d.沉思型
檢視答案：b
第二章1、運用概念、原理、定理、公式等解決實際問題，屬於哪種型別的學習？()
a.智慧型技能b.認知策略c.言語資訊d.態度
檢視答案：a
2、學會認識一類事物的共同屬性，並對同類事物的抽象特徵作出反應，屬於哪種型別的學習？()
a.言語聯結學習b.辨別學習c.規則學習d.概念學習
檢視答案：d
3、個體對他人、對自己、對事物或對某些觀念形成穩定的心理傾向，屬於哪種型別的學習？()
a.問題解決學習b.動作技能學習c.原理和規則學習d.態度學習
檢視答案：d
4、學會調節和控制個體自身的注意、記憶、思維和問題解決過程，這是哪種型別的學習？()
a.問題解決學習b.智慧型技能學習c.認知策略d.言語資訊學習
檢視答案：c
5、將新知識與學習者認知結構中的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯絡，屬於哪種型別的學習？()
a.接受學習b.有意義學習c.機械學習d.發現學習
檢視答案：b
6、學習前的狀態對學習的影響是？()
a.效果律b.準備律c.練習律d.強化
檢視答案：b
7、經典條件反射理論的提出者是哪一位？()
a.斯金納b.桑代克c.巴甫洛夫d.華生
檢視答案：c
8、學生考出好成績後，能得到家長的獎勵是屬於？()
a.效果律b.準備律c.練習律d.強化
檢視答案：d
9、程式教學的代表人物是？()
a.斯金納b.桑代克c.巴甫洛夫d.華生
檢視答案：a
10、消除不愉快刺激使行為增加是？()
a.積極強化b.消極強化c.削弱d.懲罰
檢視答案：b
11、認知活動中需要把感知到的資訊組織成有機的整體，在頭腦中構造和組織一種「格式塔（gestalt），這是哪一學派的基本觀點？()
a.格式塔b.符號學習c.認知結構d.資訊加工
檢視答案：a
12、學習不是在一連串刺激和反應之間建立聯絡，而是在頭腦內形成認知地圖。這一觀點是由哪一位心理學家提出的？()
a.斯金納b.苛勒c.托爾曼d.布魯納
檢視答案：c
13、學習的實質就是主動形成認知結構，在大腦中形成認知結構的表徵，這是觀點是哪一學派的觀點()
a.行為學派b.符號學習c.完形學派d.認知結構
檢視答案：d
14、教師在教學過程中應該注意通過反饋使兒童知道自己的學習結果，並使他們逐步具有自我矯正、檢查和強化的能力，從而強化有效的學習,這是什麼教學原則？()
a.動機原則b.強化原則c.程式原則d.結構原則
檢視答案：
b15、學習中新的符號或符號代表的觀念與學習者認知結構中的有關觀念建立實質性的聯絡，這是________學習的必要條件。()
a.機械學習b.接受學習c.發現學習d.有意義學習
檢視答案：d
16、先行組織者是由哪位心理學家提出的教學觀點？()
a.布魯納b.奧蘇伯爾c.加涅d.維果斯基
檢視答案：b
17、教學應從兒童潛在的發展水平開始，不斷創造新的「最近發展區」。最近發展區的理論是由心理學家提出的。()
a.布魯納b.奧蘇伯爾c.加涅d.維果斯基
檢視答案：d
18、知識不是對現實的純粹客觀的反映，任何一種傳載知識的符號系統也不是絕對真實的表徵。這是______學派的觀點。()
a.行為學派b.認知學派c.建構主義d.資訊加工
檢視答案：c
19、兒童的「學習」是在不斷地、積極地建構著自身的過程；而教師的「教」則是乙個必要的腳手架，支援兒童不斷地建構自己，不斷建造新的能力。這是_________教學模式。()
a.發現式教學b.支架式教學c.情景式教學d.隨機通達式教學
檢視答案：b
20、在學習環境中，強調學生是認知主體、是意義的主動建構者，所以是把學生對知識的意義建構作為整個學習過程的最終目的。()
a.建構主義b.認知結構c.資訊加工d.行為主義
第三章1、一般學習動機是在哪些學習活動中都表現出來的、較穩定、持久地努力掌握知識經驗的動機()
a.所有b.個別c.許多d.一般
檢視答案：c
2、高成就需求者不具備下列哪個特點：()
a.喜歡設立具有適度挑戰性的目標b.在選擇目標時會迴避過分的難度c.喜歡多少能立即給予反饋的任務d.喜歡自己掌控學習過程
檢視答案：d
3、阿特金森的成就動機理論模型動機強度與哪個因素無關()
a.目標b.期待c.誘因d.需要
檢視答案：a
4、班杜拉認為在傳統的期望概念之外，有一種期望稱為()
a.結果期望b.效能期望c.成就期望d.發展期望
檢視答案：b
5、馬斯洛將需要的七個層次分為兩類，其中較低的四個層次可以成為()
a.基礎性需要b.低階需要c.簡單需要d.缺失性需要
檢視答案：d
6、根據學習動機的（），可以分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。
a.動力**b.作用範圍c.作用與學習活動的關係d.內容
檢視答案：c
7、學習動機的內部強化是一種自我強化，即學生可以在學習過程中對自己的良好行為進行()
a.控制b.激勵c.監督d.調整
檢視答案：b
8、認為能力是固定的、不可控的特質，學習和努力只能獲取新知識，不能提高乙個人的聰明程度。這是一種什麼樣的能力觀。()
a.能力實體觀b.能力變化觀c.能力增長觀d.能力穩定觀
檢視答案：a
9、持能力增長觀的個體認為能力是一種不穩定的、可控特質，可以通過努力得到增長。這是一種什麼樣的能力觀()
a.能力實體觀b.能力變化觀c.能力增長觀d.能力穩定觀
檢視答案：c
10、自我效能感理論最早是()提出來的
a.麥克利蘭b.班杜拉c.馬斯洛d.阿特金森
檢視答案：b
11、自我效能感理論傳統的期望理論只分析了哪種期望？()
a.結果期望b.效能期望c.成就期望d.權利期望
檢視答案：a
12、下面哪個因素可以直接影響學生的自我效能感()
a.作業難度b.心理需要c.個人能力d.情緒喚醒
檢視答案：d
13、動機的自我決定理論強調動機缺失的的乙個原因是()
心理學教育學
教育學心理學複習資料 之心理學複習資料1 心理學複習資料 一 名詞解釋 1 心理學 心理學是研究人的心理現象及其活動規律的科學。2 心理過程 指認識過程 感覺 知覺 識記 想象和思維 情緒和情感過程及意志過程。3 觀察法 觀察，旨在自然條件下，人們為一定目的而對事物所進行的有計畫的知覺過程。觀察法就...
教育學心理學
一 教育學 1 教育學是研究教育現象 揭示教育規律的一門科學。2 我國春秋木年的 學記 是世界上第一部論述教育問題的專著。比古羅馬昆體良的 論演況家的教育 早約三百年。其中的主要思想有 不揠苗助長 不陵節而施 體現了循序漸進的教學原則 道而弗牽 強而弗抑 開而弗達 反映了啟發性教學原則 教學相長 體...
教育學心理學選擇
教育學心理學選擇 複製鏈結 1.反映孔子教育思想的文獻是 a.學記 b.論語 c.禮記 d.中庸 2.古希臘哲學家柏拉圖的代表作是 a.理想國 b.政治學 c.論演說家的教育 d.民主主義與教育 3.在人類歷史上，最早出現專門論述教育問題的著作是 a.學記 b.大教學論 c.論演說家的培養 d.普通...