小貓吃魚
教學目標：
1. 通過「小貓吃魚」這一有趣情境，使學生進一步體會減法的含義。
2. 通過套圈遊戲激發學生的學習興趣。
3. 培養學生的觀察能力。
教學重點：
體會減法的含義。
教學準備：
套圈、水瓶
教學過程：
一、情境匯入
有乙隻貓咪叫大黃，它非常喜歡吃魚，你們想知道它是怎麼吃魚的嗎？
請翻開書p28，看看可愛的大黃，小組內討論，講講大黃吃魚的故事。
指名講故事，填空。
指名根據**列算式。
教學時，讓學生獨立觀察每幅圖的意思，直觀找出答案並列出相應的算式。學生可能會列出不同的算式：2-1=1、3-2=1、1-1=0、3-3=0，只要能結合題意講明想法都可以。
二、試一試
1. 遊戲匯入：套圈遊戲
1 師套圈，生列式。
2 指名套圈，生列式。
3 完成書上練習。
2. 吹泡泡
4 小組內討論並列式計算。
5 指名說想法。
6 集體訂正。
學生對於吹泡泡的故事也很感興趣並且搶著提問列式。
三、練一練
1. 計算
1 生獨立完成。
2 集體訂正。
2. 算一算
3 理解題意。
4 生獨立完成。
5 指名匯報，說想法。
6 集體訂正。
有個別學生不理解題意，需要個別輔導。
3. 小雞吃公尺
7 根據圖意展開想像。
8 獨立完成題目。
9 小組內交流想法。
10 指名說想法。
這是一道開放題，可以根據學生的想象，交流得出答案。不要求所有的學生都寫出可能的情況。
四、數學故事：差幾隻杯子？
1 生觀察**，小組討論圖意。
2 指名匯報小組意見。
3 綜合得出結論。
五、總結：
今天你學會了什麼？
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