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改革課程考試考核方法
根據高職教學建設和發展需要，為進一步深化我係課程考試考核改革，科學合理測評學生學習效果，全面考查學生的應用能力，著重體現學生的實際操作技能力，積極推動教學改革，不斷提高教學質量，特制定本實施意見。
一、 指導思想
考試考核改革的目標是使學生掌握基本理論、基本知識和基本技能的基礎上，增強職業素養與專業技能，提高分析問題及解決問題的能力，成為具有較強創新意識和實踐能力的高技能人才。
考試考核的改革以有利於學生運用知識能力、實際工作能力和創新能力的培養，有利於推動教師教學內容和方法的改革，有利於學生學習方法的改變為指導思想，通過考試考核的改革使教學工作的重點真正落實到學生能力的培養和自身素質的提高。
二、基本要求
1．考試考核的改革要以課程教學目標為根本依據，結合課程的性質和特點，科學設計課程考核的內容、方式、方法以及採用的手段，便於全面檢測和評價學生的學習過程、學習行為和學習成果。
2．教師可以根據課程的性質與特點，積極探索適合本課程的考核方式，提倡採用綜合測試、應用答辯、設計答辯、寫**、調研報告、開卷考試、現場技能操作、上機操作、實驗測試、產品設計製作、作品製作、競賽等形式與日常表現結合起來的考核方式，力爭對學生的知識、能力、素質進行全面檢測考核，講究實際效果。
3．加強學習過程考核，學生上課考勤、回答問題等列入考核範圍，並在考核分數中佔相應比例。
4．重視考核後資訊的分析、處理和意見反饋。任課教師要對考核後的結果及時進行分析、總結，進一步完善考核效果與提高考核水平。
5．新的考核方式需經教研室審核後上報系教學辦公室批准並備案。
三、課程考試考核方式的選擇參考
教師可以根據課程情況，選擇適合本課程的要求與特點，且能充分全面衡量和檢驗出學生的整體水平與能力的考核方式。參考考核方式如下：
1．理論性強的專業課程：可以採用傳統試卷考核的方式，並與平時學習情況、個人表現等結合起來的考試方式。也可創新其他方式進行考核。
2．實踐課程：可以選擇採取現場技能操作、上機操作、設計答辯、實驗測試、作品製作、產品製作、競賽形式等方式，或者採取理論測驗與上述操作結合起來的方式，或者實際操作與平時學習情況等因素綜合考慮的考核方式。
3．考查課：可採取試卷考核、大作業、小**、調研報告、上機操作、現場技能操作、答辯、實驗測試等方式與日常表現結合的考核方式。
4.選修課：可採取試卷考核、大作業、上機操作、答辯、實驗測試等方式與日常表現相結合的考核方式。
5．頂崗實習和畢業設計：可以採取頂崗考核答辯、畢業設計、畢業答辯、預就業考核等考核方式。也可根據本專業特點進行其他方式的改革試點。
四、具體實施程式
計畫進行課程考試考核改革的課程，授課教師需要填寫《課程考試考核改革申請表》提出申請，不進行筆試的課程，要制定出詳細的考核實施方案，內容包括課程的性質與特點、考核目的、考核內容、具體實施步驟、評分標準等，於2023年5月31日前交系教學辦公室審批和備案。今後需改變考核方式的課程在考試前6週報申請表，經批准後實施。
希望各教研室根據本專業的課程特點，系統規劃改革課程考試考核方式，力爭考核改革取得最佳效果。.
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改革課程考試考核方法
2 實踐課程 可以選擇採取現場技能操作 上機操作 設計答辯 實驗測試 作品製作 產品製作 競賽形式等方式，或者採取理論測驗與上述操作結合起來的方式，或者實際操作與平時學習情況等因素綜合考慮的考核方式。3 考查課 可採取試卷考核 大作業 小 調研報告 上機操作 現場技能操作 答辯 實驗測試等方式與日常...
考試考核制度
第一條學員必須參加教學計畫規定課程的學習，並參加統一組織的結業考試。考試成績載入學員培訓檔案。第二條考試將根據學員的特點，採用開卷筆試 閉卷筆試 開閉卷兼用 專題 等多種形式進行。第三條考試命題堅持按教學計畫的要求，既要反映學員對知識理解程度，也要反映學員對所學知識的實際運用能力。第四條結業成績由考...
焊接專業各科考試考核改革方案
一 課程的性質和任務 本課程的任務 重點在於培養 制定防止焊接變形 減小焊接應力措施的能力，焊接接頭強度計算能力，審查焊接結構工藝合理性的能力，編制焊接結構製造工藝的能力，焊接工裝夾具設計的能力，使學生掌握焊接結構方面知識及技能,為以後從事與焊接相關的工作打好基礎。1.2 教學中應注意的幾個問題 1...