附件1：教學大綱封面模版
普通本科課程教學大綱
（×××× 專業分冊）
×× 系編印
二〇〇八年十月
附件2：教學大綱目錄模版
目錄《××××××》課程教學大綱1
《××××××》課程教學大綱1
《××××××》課程教學大綱10
《××××××》課程教學大綱10
《××××××》課程教學大綱10
《××××××》課程教學大綱10
《××××××》課程教學大綱10《××××××》課程教學大綱10
《××××××》課程教學大綱10
《××××××》課程教學大綱10
《××××××》課程教學大綱10
《××××××》課程教學大綱10
《××××××》課程教學大綱10
《××××××》課程教學大綱10
《××××××》課程教學大綱10《××××××》課程教學大綱10
《××××××》課程教學大綱10
《××××××》課程教學大綱10
《××××××》課程教學大綱10
《××××××》課程教學大綱10
《××××××》課程教學大綱10《××××××》課程教學大綱10《××××××》課程教學大綱10《××××××》課程教學大綱10《××××××》課程教學大綱10《××××××》課程教學大綱10《××××××》課程教學大綱10
附件3：理論課程教學大綱模版
《×××》課程教學大綱（宋體三號加粗，居中）
英文名稱: abc
課程編碼：×××××××（跨學期結束的課程各學期課程的編碼依次羅列，以逗號相隔）
課內教學時數：××學時（跨學期結束的課程總學時用××+××+……表示），其中課堂講授××學時，××學時，…… 。
學分：×學分（跨學期結束的課程用×+×+……表示）
適用專業：××××（宋體常規五號）
開課單位：××××（宋體常規五號）
撰寫人：×××（宋體常規五號）
審核人：×××（宋體常規五號）
制定（或修訂）時間：2023年×月（宋體常規五號）
（空一行，編輯時請刪除本行提示）
一、課程的性質和任務（宋體小四號加粗）
編寫內容參考提示（閱後請刪除）：說明本課程的性質（屬於公共基礎課、專業基礎課……）；本課程在人才培養過程中的地位及作用，概括本課程的指導思想，提出本課程的任務；在總的培養目標下著重掌握的基本理論、基本知識和基本技能；學生通過學習該課程後，在知識、能力和素質等方面應達到的目標。（小四號常規宋體，首行縮排）
二、課程教學內容的基本要求、重點和難點（宋體小四號加粗）
編寫內容參考提示（閱後請刪除）：
1、課程教學內容：按相當於教材中的章節目層次詳細編寫本課程的內容及要求，突出各章的重點、深度、廣度。本段文字包括相應教學內容的教學目的、要求、重點、難點以及教學方法；是以學科的科學體系為基礎，排列出本課程教學內容的主題、分題和要點，編制成本課程的教學體系。
其主要部分是規定本課程教學內容、範圍和份量，並在一定程度上簡明反映課程的教學深度和難點。
2、按照「了解」、「理解」、「掌握」、「熟練掌握」四個層次明確提出各章主要教學內容的教學基本要求，同時明確指出本章的重點、難點。
了解：是指學生應能辨認的科學事實、概念、原則、術語，知道事物的分類、過程及變化趨勢，包括必要的記憶；理解：是指學生能用自己的語言把學過的知識加以敘述、解釋和歸納；掌握：
是指學生能根據不同情況對某些概念、定律、原理、方法等在正確理解的基礎上結合事例加以運用；熟練掌握：是指學生能夠依據所學的知識能綜合分析問題、解決問題。
緒言（宋體小四號加粗，居中設定）
基本要求 （空兩格，宋體常規五號）。
教學重點空兩格，宋體常規五號）。
教學難點（空兩格，宋體常規五號）。
教學內容
1、×××××××（相當於教科書的節標題，宋體常規五號）
（相當於教科書的目標題，宋體常規五號）
（相當於教科書的目標題，宋體常規五號）
……2、×××××××（相當於教科書的節標題，宋體常規五號）
（相當於教科書的目標題，宋體常規五號）
相當於教科書的目標題，宋體常規五號
……第一單元 ××（宋體小四號加粗，相當於教科書的章標題）
基本要求 （空兩格，宋體常規五號）。
教學重點空兩格，宋體常規五號）。
教學難點（空兩格，宋體常規五號）。
教學內容
1、×××××××（相當於教科書的節標題，宋體常規五號）
（相當於教科書的目標題，宋體常規五號）
（相當於教科書的目標題，宋體常規五號）
……2、×××××××（相當於教科書的節標題，宋體常規五號）
（相當於教科書的目標題，宋體常規五號）
相當於教科書的目標題，宋體常規五號
……第二單元 ×××（宋體小四號加粗，相當於教科書的章標題）
基本要求 （空兩格，宋體常規五號）。
教學重點空兩格，宋體常規五號）。
教學難點（空兩格，宋體常規五號）。
教學內容
1、×××××××（相當於教科書的節標題，宋體常規五號）
（相當於教科書的目標題，宋體常規五號）
（相當於教科書的目標題，宋體常規五號）
……2、×××××××（相當於教科書的節標題，宋體常規五號）
（相當於教科書的目標題，宋體常規五號）
相當於教科書的目標題，宋體常規五號
……（空一行後錄入第三部分內容，編輯時請刪除本行提示）
三、課程學時分配（宋體小四號加粗）
四、實踐性教學環節專案的教學要求及教學時間安排（宋體小四號加粗）
實驗（上機）教學
1、教學要求
說明總的能力培養要求。（宋體常規五號，首行縮排）
2、實驗（上機）教學專案及學時分配
×××××（如：實習、課程設計、社會實踐活動等）
1、教學要求
（宋體常規五號，首行縮排）
2、專案內容及教學時間安排（指學時數/週數及具體時間安排上的要求）
（宋體常規五號，首行縮排）
五、本課程與其它課程的聯絡（宋體小四號加粗）
指出本課程的先修課程和後續課程，提出本課程在教學內容及教學環節等方面與相關課程的聯絡與分工。（宋體常規五號，首行縮排）
六、本課程的特點及教法、學法建議（宋體小四號加粗）
×××××（宋體常規五號，首行縮排）
七、考核型別、考核方式與成績評定（宋體小四號加粗）
考核型別：考試或考查（宋體常規五號）。
考核方式與成績評定：
1、考核方式：例：本課程採用理論考試與實驗（上機）操作相結合的方式進行考核。其中，理論考核包括期末考試（閉/開卷筆試）與平時成績。
2、課程考核的成績評定：例：以百分制（或五級制、兩級制）計分，最終成績的構成為平時成績佔（×%）、實驗（上機）操作考核成績佔（×%）、期末考試成績佔（×%）。
注：最終成績的構成比例以有關教學管理制度的規定為依據。
3、期末考試命題要求：例：筆試命題要有一定的題量以及知識點覆蓋面，並要體現重點；試題的難度要求及其比例為:
識記佔××%、理解佔××%、掌握與應用佔××%，分析與綜合佔××%。根據本課程的特點，建議命題採用××、××、××等題型。
八、建議使用教材及主要教學參考資料（宋體小四號加粗）
教材：《教材名稱》，作者，出版社，出版年度，版次。
主要教學參考資料：
1、包括紙質、聲像、電子以及cai課件等各種形式的教學材料
2、包括紙質、聲像、電子以及cai課件等各種形式的教學材料
……九、說明（宋體小四號加粗）
本欄的內容可以是編寫本課程教學大綱的依據，也可以是其它方面必要的說明（例如某部分內容教學安排為學生自學的說明等）。若無，可以刪除本欄目。
為了便於裝訂，各類教學大綱均採用a4紙列印，統一在word文件下用宋體字錄入、排版；頁面設定：上、下頁邊距為2cm，左右頁邊距為2.5 cm ，裝訂線0厘公尺；間距設定：
行距為固定值20磅，段前、段後為0行。為版面美觀的需要，在帶括號的標題序號後面輸入文字時，標題序號後面要空一格後再輸入文字。
附件4：實驗課程教學大綱模版
《課程名稱》實驗教學大綱（宋體三號加粗，居中）
英文名稱: abc
課程編碼：×××××××（或
（注：跨學期結束的課程羅列各學期課程的編碼，以逗號相隔）
學時：課程總學時××學時，實驗總學時××學時。（注：跨學期結束的課程總學時與實驗總學時用××+××+……表示）
學分：總學分××學分、實驗總學分××學分。
（注：1、專科實驗課程和本科非獨立設課的實驗課程不要求填寫學分；3、跨學期結束的課程總學分與實驗總學分用××+××+……表示）
是否獨立設課：填寫獨立設課或非獨立設課
先修課程：××××××（宋體常規五號）
適用專業：××××××（宋體常規五號）
開課單位：××××（宋體常規五號）
撰寫人：×××（宋體常規五號）
審核人：×××（宋體常規五號）
制定（或修訂）時間：2023年×月（宋常規五號）
（空一行，編輯時請刪除本行提示）
一、本實驗課程的性質、特點和發展現狀（宋體小四號加粗）
注：課程的性質指屬於公共基礎課、專業基礎課宋體常規五號，首行縮排）
實驗課程教學大綱和質量標準模版
南通大學課程質量標準模板 實驗類 一 課程簡介 二 課程教學大綱 一 課程的基本資訊 適應物件 本科層次，專業 課程 學時分配 賦予學分 後續課程 2 課程性質與任務 寫法說明 1 課程開設的理論與實踐背景 2 課程獨特的地位與屬性 3 課程的目標。三 教學目的與要求 寫法說明 指的是課程整體的目標...
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