[摘要] 臨床實習由於其特殊性，醫學生在實習過程中與學校、教學醫院、患者和帶教老師均發生一系列特殊的權利義務關係，本文從法律關係的角度理清醫學實習生在不同的實習法律關係中的權利義務，有助於維護實習生權益，規範學校、教學醫院的教學管理行為，實現醫學培養的目標。
[關鍵詞] 臨床實習法律關係權利義務
臨床實習是醫學生完成理論階段的學習走上臨床，以真實病患為教學情境，在帶教老師的指導下，通過一系列的醫療行為，將理論運用於實踐，提高自身臨床技能和培養職業素養，為從事醫務工作做準備的過程。由於醫療行為具有巨大風險性，使得臨床實習比一般的實習更具特殊性，表現在醫學實習生和學校、教學醫院、患者、帶教老師之間的特殊權利義務關係上。本文嘗試從法律關係的角度理清醫學實習生在不同法律關係中的權利義務，不僅有助於維護醫學實習生的權利，同時有助於規範學校、教學醫院的教學醫療行為，更好地實現醫學教育的目標。
一、醫學實習生和學校的法律關係
所謂實習,就是把學到的理論知識,拿到實際工作中運用和檢驗,以鍛鍊工作能力」[1]隨著社會的發展，實習的形式不斷擴充套件，形成了包括頂崗實習、教學實習、畢業實習等不同形式。本文僅僅**教學實習情況下臨床實習所涉法律關係。
目前，我國關於高校與學生之間法律關係的法律法規主要有《教育法》、《高等教育法》、《教師法》、《學位條例》、《普通高等學校學生管理規定》等, 這些法律法規規範了高校的管理行為，但對高校與學生之間的法律關係缺乏明確詳盡的規範。在理論界關於高等學校和學生之間的法律關係主要有三種觀點：民事法律關係[2]；行政法律關係[3]；行政和民事雙重法律關係[4]，近年來理論界逐漸認同高校和學生之間具有行政和民事雙重法律關係，本文認同這一觀點，並在此基礎上，討論醫學生在實習階段和學校之間法律關係的特殊性，以及雙方的權利義務界限。
首先，從行政法律關係來看，根據《教育法》、《高等教育法》、《學生管理條例》等法律法規的規定來看，我國高校和學生之間的行政法律關係主要表現為：學校作為行政主體享有如下權利：（1）組織實施教育教學活動；（2）學籍管理；（3）獎勵權；（4）處分權；（5）辦法學業證書授予學位等權利，承擔如下義務:
（1）平等對待、公正評價學生；（2）保護學生人身、財產安全和其他合法權益不受侵害；（3）提供幫助；（4）提供符合教學大綱要求的教學條件等義務。[5]醫學生作為行政相對人，所享有的權利就是學校承擔的義務。醫學生進入臨床實習後，由於實習是教學任務的延伸，是將學校教學活動外移到實習醫院，從本質上講仍然是一種學習活動，因此，兩者之間的行政法律關係除教學的形式和內容發生變化外，其他的權利義務關係因教學地點、教學方式的改變而改變。
但因教學醫院的介入，醫學生和學校的法律關係產生了一些新的特點。
法律關係和其內容
一 法律關係 法律的主要內容是什麼？1 定義 法律調整 社會規範 規範性 主體 能力問題 結合民事法律關係理解 客體 內容 權利義務責任 2 法律關係變動 法律規範 前提條件 法律事實 事件 自然 社會 行為 法律行為 事實行為。二 權利 1 內涵 法律性 確認 保障 法律程式 變動的法律依據 自主...
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