二、 教育方面
一年來，我擔任了高一（8）班和（18）班的語文教學任務。與八十八為孩子的相處，是在憂慮、擔心、思考中享受幸福與快樂。90後的學生個性鮮明，自尊心強，喜歡有自己獨立的思考，追求個性的表達。
一年來，我逐漸被學生們接受，實際上也嘗試了一些「計策和謀略」。
當學生犯錯後，我會換位思考，想想我假若是他會怎樣做，然後主動去和這位同學談話，問清楚他為何犯錯、心裡是怎樣想的，再慢慢開導，直至他認識到自己的錯誤。並且我會繼續關注他有沒有改進。
我會經常關注學生的表情，從中探測他們近期的心理狀況。比如，一次我發現一位同學課堂上不如往常積極，下課後就主動詢問緣由，果真判斷無誤，學生誤以為我在批改作業時存在故意為難他的不公平舉動，當誤會解除後，學生竟然主動向我道歉並且學習上比以前更加努力。這件事給我的感觸特別深，孩子們本性都是善良的，千萬不要用壞想法去掩蓋他們的美好本性。
對待孩子一視同仁，這是我堅持的做法。
三、 其他
本學期,我還承擔了校辯論隊的指導老師的工作，指導學生參與了南京市中學生五四青年辯論賽，並取得優異成績。
工作中難免還暴露了許多不足甚至錯誤，這些有待我接下來的工作中不斷改進。緊接著我要面對的是嚴格的審批，等待著組織審核我的表現是否能真正踏入教師隊伍。不管怎樣，一年前的莊嚴宣誓我不會忘，「傳承文明，啟智求真」。
我會不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。
2012/6/18
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