2013—2014學年度第二學期工作述職報告
在回憶中找尋時光的影子
駐足回首,一學期的教育教學工作在今天畫上句號,常感嘆時間都去哪兒了，今天我在回憶中找尋時光的影子。本學期在校領導的信任和鼓勵下，在各位老師的努力和幫助下，我順利完成了本學期教育教學的各項目標任務,現在些做乙個匯報總結：
一、語文教學工作
本學期，我繼續擔任三年級語文教學，在工作中我一如繼往發揚以往的優良傳統，在高效課堂方面做了一點嘗試，現與大家分享教學中的點滴收穫：
（一）培養自主能力，提高語文素養。
中年級要培養學生自主學習的能力，這學期我從課前入手，重點落在課堂教學，課後進行擴充套件延伸、實踐和運用，一步步地培養學生的自主學習能力。具體做法是：
1.合理安排，充分預習。
我教學生預習三步走：第一步，借助拼音認讀生字、詞，觀察生、詞的結構，找出形近字對比區分。利用字、詞典工具弄懂生字、詞的意思，找出字詞所在的句子，綜合理解字詞的使用。
在為課文掃除字詞障礙的同時，也讓學生提高了使用工具書的能力。第二步，略讀課文，初步了解課文內容及作者寫作意圖，選擇自己喜歡的閱讀方式精讀課文，找到喜歡句段，多遍閱讀或朗誦，加深理解和體會。找出自己未讀懂句段作出標記，等上課請教老師、同學。
第三步，思考課後習題，記下自己的理解和認識。這樣學生既有自主學習的過程，同時會把握自己明白的問題和不懂的問題，使學生掌握學習的主動權。我設計了乙個學習評價記錄**專門記載學生預習情況，給學生積分。
2.調動氣氛，設景育情。
在課堂上激發學生的學習興趣，首先建立良好的師生關係，這並非易事，總有些同學在課堂上搗亂：邵韋彬玩紙偶，陳俊豪趴在桌子上，馬駿燁轉身與同學說笑……對此，我牢記一句話：「犯錯誤是上帝給孩子的權利。
」居高臨下的嚴厲呵斥沒用，只會拉遠老師與學生的距離。冷靜反思課堂，我決定一定要改變課堂狀態，根據學生的學習水平、個人愛好、學習能力讓學生自由組合成六個小組，每組四人，讓他們自由組合，給小組起響亮的名字，制訂口號和目標，同學們熱情高漲，他們將小組名片貼在桌上，自編自演展示小組風采，大有決一雌雄的氣勢。課堂上我讓學生進行小組pk，小組長記錄當天組員上課聽講、發言、作業書寫、作業完成及背書的情況，及**分，每週小結，評出優秀組員、優秀組長和優勝小組，頒發月亮勳章和太陽勳章。
這樣小組之間你追我趕，為了更大限度地調動學生的自主性，我將自己課後的陽光點評變為學生小組自評，組組互評，組長寄語，朋友悄悄話。這樣不僅鍛鍊學生觀察、思考、表達能力，而且在課堂上形成緊張奮進的學習空氣，將合作精神帶入競爭之中，增強了學生的主體意識。
3.我行我秀，建立自信。
為了更大限度地為學生創造展現自己的舞台，增強學生的自信心。每節語文課前三分鐘，按學號先後順序，依次請兩位同學上台開展講演活動。講演內容可以是：
繞口令、小笑話、小故事、腦筋急轉彎，也可以是講美文朗讀、播報新聞、講相聲、演廣告，我注意觀察，收集學生講演生成的有效資源匯入新課。
4.以智啟思，拋磚引玉。
每節課上，組織學生討論，鼓勵發表個人想法，容許學生發揮聯想，也可以將別人的觀點加以組合成改進的意見，容忍異議，允許出錯，人人參與，個個討論。這樣一來學生大膽的質疑問疑，從不敢問到敢問，從不會問到善問，不僅能認真閱讀和深入思考，而且閱讀能力和整體語文素質也有了明顯地提高。我則根據學生提出的問題或學習活動中遇到的困難，提供示範、指點，引導他們大膽表達自己的觀點，這樣做對老師就提出了更高的要求，我每天晚上就利用網路廣闊的天地，查閱資料，預設第二天課堂上學生們會提出的問題，結合本班實際構思。
利用活潑有趣的教學方式，輕鬆愉快的語言，加上新穎形象的教學課件，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學效果。乙個學期的培養，我發現學生主動**能力提高了，公開課上平時膽小的戴家和也習慣性地提出了自己的問題，這讓我感到又驚又喜，現在學生很喜歡語文，學習語文的興趣也比以前濃了。
（二）重基礎，抓個人。
1.因人施教，關注個體。
期初，本著讓每乙個孩子變得更優秀，沒有差生只有差異的理念。我對班級24名學生的學習方法和習慣進行了認真的分析了解，我班學生的天資、現有水平和興趣愛好的差異，學生在學習方面的發展空間等等，我關注每個學生的全面發展，綜合素養的提公升，關注學生個性特長方面的發展，根據學生的實際表現和心理狀況，從根本上找到成績不佳的根源。備課時站在學生的角度考慮問題，了解學困生的興趣、需要，充分預設他們在學習上可能會有哪些困難，根據不同學生學習水平和能力採取相應的預防措施，在課堂上注意巡批，照顧個別，學生訓練時我在班級全面巡視，尤其關注學困生掌握的情況，有重點、針對性的批改，及時調整。
2.查漏補缺，當天矯正。
對於要求背誦的課文段落、古詩、名言能當天解決的絕不拖到第二天，建立學困生小題庫，將他們寫錯的字詞，題型記錄在糾錯本上。每節課爭取留十分鐘的課堂反饋時間。週三出好週末作業單讓學生有針對性地練習提高，力爭教學紮實有效；認真批改作業，及時了解學生的學習情況，重點問題面批面改。
在輔導中做到有的放矢，堅持每兩天報次聽寫，每兩周單元測試的查漏補缺工作，真正做到堂堂清、日日清、段段清。通過這樣堅持不懈地抓，本學期幾名學困生基礎比以往紮實多了。
3.分層要求，個別指導。
學生作業分層設計，輔導分層實施，加強面批與個輔，針對不同學生給予個性化學習方法指導。本學期，我努力提高自己教學實踐能力，認真聆聽劉校長的培訓講座，平時認真研讀培訓資料，不斷反思教學中存在的問題，讓自己盡快成為一名研究型教師，事實證明細節決定成敗，有付出才有收穫。
二、語文教研組工作
語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計畫，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，六位老師團結協作，共同探索。
以全面提高學生的語文素養為目的，積極地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
（一）規範教學行為，抓好常規檢查
本學期，在劉校長的領導下，我們科組對備課制度進行了改革，倡導分內容分章節分頭備課，力求備精品課；倡導利用網路資源尋找資料，完善備課中心，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫在校長的幾次培訓之後也作了新的要求：強調教案目標要突出，要有明確的可行性教學目標；要圍繞目標列出必要教學程式，程式要能突破重、難點；要認真寫好教學反思。
在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放鬆對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組每週一檢查教案，內容包括教案是否切合實際，教學目標是否明確，是否具有可操作性，教學過程是否切合學生的認知特點，是否有一定質量的反思，每週二晚進行作業檢查，看學生作業設計是否合理，是否有創新，批改是否及時、認真，有無漏批錯批現象等。從檢查的情況來看，全組教師備課大都比較認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改較細緻。
（2）改進課堂教學模式，打造高效課堂。
通過三輪的觀議課活動和劉校長的四次例會培訓學習，老師們不斷地規範語文課堂，按照學校的要求，改變教育教學觀念，提高教學效率。真正地做到備課標，備教參，備教材，備學生，備作業，大家集體備課整合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學教研水平，尤其是第二輪吳小榮老師和郎藝老師的觀議課為大家做出了表率，明確了第一課時和第二課時讓學生掌握些什麼，在課堂上能夠解決多少問題，要減少錯題，提高正確率，課本上的內容，正確率要達到百分之九十，落實基礎知識。
（三）開展教研活動，提高教學質量。
本學期，每週兩位教師上教研課，大家認真備課，積極準備上課。其他教師認真觀課、記錄、集體評議，通過這一系列的活動，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師都能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，並能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提公升了教研活動質量。
在評議中，我們對教學進行**式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文字、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什麼金點子，我有什麼好主意，她有什麼新創舉，都會在評課中各抒己見。
這種觀課、議課活動，對中、青年教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。
走過了乙個充實而忙碌的學期。回望語文教研這塊綠地，閃爍著的是全體語文教師智慧型和汗水的結晶。我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。
我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。在下學期的工作中，語文教研組將繼續關注課改，聚焦課堂，積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進各年級語文教學的整體提公升。注重教師的科研水平，爭取把自己的經驗以文字形式表現出來並在各家教育報刊雜誌發表！
我深信，只要我們不懈地努力，我校小學語文教育教研將會取得更為優異的成績！
三、教學處工作
本學期，我們教學處在劉校長的正確領導下，以提高課堂效率為中心，以全面提高教學質量為目標；以學習研究，檢查督促、專題培訓為主要形式；切實提高教師的業務水平，提高學校教學質量。一學期以來,我校主要開展了以下一些教學教研工作：
（一）紮實開展常規管理工作，促進教研質量的提公升。
結合我校實際認真制定了教學教研工作計畫，並組織各學科教研組制定活動計畫，明晰思路。嚴格按課程計畫要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規工作落實情況，發現問題及時反饋並進行跟蹤檢查。
1落實教學常規的管理制度，規範備、教、批、輔、考、評的各環節，狠抓早讀、午讀、寫字、晚修等教學常規的落實。本學期，我們仍然加強教學督導，落實各項教研活動。基本做到「五有」：
有布置、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見。全面落實教學工作的「十字」方針，即備課要「深」，上課要「實」，作業要「精」，教學要「活」，手段要「新」，活動要「勤」，考核要「嚴」，輔導要「細」，負擔要「輕」，質量要「高」。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。
做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案盡量做到環節齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有「三維」目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環節。
開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質量的提高。
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