冀州市第二中學張合群
新課程改革十多年來，學校教科研的重要作用，已經得到了普遍重視和認可。對於我們剛成立一年多的冀州二中學來說，教科研更是強教之路、興校之策。因此，我們從兩大主體入手，扎扎實實推進學校教科研工作。
首先是「教」的主體，那就是「老師」。為了促進教師的專業成長，我們著力搭建三個平台：
一是共同交流、進步的平台。我校積極推進日程式常規校本教研，各學科組固定教研時間（比如語文是週三下午，全校不再安排語文課，如需聽課，只主講教師換一節即可）、固定地點、確定好主研人、確定好主研內容，通過雷打不動的定時常規教研，實現及時有效的交流與共同進步。
二是全面學習、提高的平台。一方面堅持階段性定期學習培訓，大到學課標、小到研究中考乙個題目，從學習教育理論到乙個具體題目體現的教學理念，都是學習培訓的內容；另一方面堅持示範引路，省市優質課我們會派整體學科組觀摩、衡水市中考研討會一線教師41人全部參加，上學期組織34名教師到山西晉城星河學校、本學期38名老師到石家莊28中聽課學習。就是要用先進的教育教學思想武裝老師們的頭腦，用身臨其境的優秀教學感染指導我們實踐，這是教師快速成長的捷徑。
三是崗位練功、提公升的平台。學了、看了、交流了、研究了，目的是更好的進行實戰運用。我校初中部目前著力推行的是導學案評批一體化教學模式。
一方面將原來的「教案」改為「導學案」，分為定向自學—合作**—展示交流—訓練提公升—作業達標—課後反思六個環節，整個學習過程，弱化「教」，突出「導」，重在「學」；另一方面我們將當堂檢測效果、課後作業評批、課後反思統一體現在導學案上，叫做評批一體化，檢查備課導學案的同時一併掌握評批情況和學生的學習效果。有力推進了實效課堂教學的改革，有力實現了教師教學素質與能力的共同提公升。
三個平台既有理念的轉變，也有方法的交流，更有教師素質與能力的鍛鍊，更多是充滿老師智慧型的教學相長的過程。
第二大主體是「學」的主體，那就是學生。我始終在思考，我們的基礎教育絕不能培養書呆子、也不是在適應高分機器。因此，我校初中部的理念是讓每個孩子都成為乙個精彩的故事。
為此，我們努力通過四維體系去構建。
一維是習慣，我們堅持「好習慣奠基好人生」。一方面全面推行24個小時26個時間點段日程式常規要求，全力培養學生按時按點、計畫有序的日常習慣；另一方面從吃正餐、打稀飯、喝開水到鋪床疊被、洗手洗臉、增減衣物，從書本的整齊擺放到課前候課準備、從計畫好生活費開支到提前拉出返校時應帶物品清單，從文明禮儀到身體鍛鍊，一點一滴、朝朝夕夕，全方位培養學生良好的生活、學習、行為習慣。我們堅信，好習慣形成好品格、好品格必然鑄就好人生。
二維是素養，我們堅持「高素養打造高品位」。因此，我們積極豐富學生的校園生活。每週三第二節晚自習是電視課，組織學生收看精心編剪裁的心理輔導、感恩教育、勵志節目等；每週五下午三四節課是校本活動課，全體老師參與、全體學生按興趣分為籃球、排球、書法、繪畫、舞蹈、合唱六板塊多個特色班，人人參與發展興趣提素養、個個鍛鍊培養特長提修養。
我們堅信，良好的素養形成積極向上的生活情趣，激情快樂的校園才能打造高品質的絢麗青春。
三維是素質，我們堅持「高素質成就高質量」。為此，我們堅持從聽說讀寫的四大素質入手，英語聽力訓練、每天小自習15分鐘天天如此；語文積累每天記誦一句名言、課前3分鐘演講、每月開展名著閱讀、從不間斷；軟硬筆書法課、每週兩節、周周堅持，工工整整寫字、堂堂正正做人。我們堅信：
素質同樣是質量，高素質就是高質量。
四維是課堂，我們堅持「好課堂就出好成績」。我們的好課堂有三個標準：習慣為先、素養為本的好理念，學為主體、教為主導的好過程，隨堂檢測、該會必會的好效果。
本學期正在進行的是「節節培養好習慣，人人落實導學案」達標比賽活動，每名教師必須利用課前時間做好衛生整潔、擺放整齊有序、學習用品準備充分等系列習慣培養，人人轉變觀念、強力推進導學案的運用與落實。我們堅信：有了紮實而科學、師生互助互動的課堂學習，就必然贏得不單純是高分數的好成績、高質量。
從幾何學的角度上看；一維是線、它的空間是枯燥的；二維是面、它的空間是單調的；三維是立方體，它的空間是豐富的，四維則是超立方體也叫八胞體，它的空間是變幻多彩的；只要我們牢牢抓住好習慣、高素養、高素質、好課堂四個維度，就必然呈現給孩子們乙個無限發展的空間，就必然能書寫出乙個個學習成功、精彩成長的故事。
科學的研究剛剛開始，有益的探索永無止境。我們相信：緊緊圍繞「讓教師充滿智慧型、讓學生綻放精彩」這兩大主題開展學校教科研活動，我們的基礎教育必將呈現出無限的創造力。
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讀 我與小學數學 有感 在我國的古代，就流傳著孔子的教育方法 問 說 見 習，一直流傳到現在。孔子教學是學生問問題，孔子來答，學生根據自己真正感興趣的問題，來向孔子提問，孔子會因才施教，而現在我們的教育是教給學生根本不提問的問題，我們請學生議，做吧 學吧，想一想學生也不會感興趣。這樣就要求我們現在的...
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