作者：高海英陳雨
**：《新校園·中旬刊》2023年第05期
摘要：在建築施工組織與管理教學中應用專案教學法，應從職業的實際出發，選擇具體施工專案作為教學的主題，讓學生在教師的指導下按照問題的要求蒐集資訊資料，完成專案，以提高學生的自主能力，使之能夠盡快滿足實際工作的要求。
關鍵詞：專案化教學；施工組織與管理；課程設計
建築施工組織與管理是我係建築施工技術專業一門重要的專業課，學習本課程對學生以後的就業有很大的幫助。但是我校現行的教學方法不能適應社會的需要，需要進一步改革，比如把專案化教學方法應用到本課程中去，取得了良好的效果。
專案教學法是師生為共同實施乙個完整的專案工作而進行的教學活動，是行為導向教學方法中一種具有代表性的理想形式，它集中關注於某一學科的中心概念和原則，目的是把學生融入有實際意義的任務完成的過程中，讓學生積極地學習，自主地進行知識的建構，以綜合訓練學生的專業能力、動手能力、方法能力和社會能力為目標。
建築施工組織與管理課程特點是內容廣泛，涉及建築技術、經濟管理與計算機技術等多方面的內容，實踐性強。任何一項工程施工都必須從建築產品的技術經濟特點、工程特點和施工條件出發，才能編制出符合實際的單位工程施工組織設計。建築施工組織與管理課程的學習需要理論聯絡實際，所以把專案化教學法應用於本門課程是非常重要的。
長期以來，我國對技能型人才的需求一直有種矛盾現象：一方面是社會上技能型人才（被稱為技能型緊缺人才）需求的缺口很大；另一方面，部分職業學校畢業生就業形式越來越嚴峻，導致很多學生找不到對口的工作，畢業生就業難，同時導致職業學校招生困難。究其原因，主要是一些高等職業院校畢業生職業能力不強，實際應用和動手操作能力都遠遠不能適應各行各業對專業化、多方位、多技能、高素質人才的需求。
《專案組織與團隊管理》課程考試大綱
重點與難點 重點熟悉專案式和矩陣式組織結構的特點與應用範圍，熟悉工程實踐中各類專案組織結構的異同，難點為專案組織結構的主要形式和特點。第四章專案團隊建設 基本要求 了解專案與專案團體 概念，專案團隊特性 建立與發展 專案團隊人員配置 配置原則 專案經理 專案團隊能力開發 專案團隊成員的激勵 專案團隊...
建築施工組織與管理課程標準
1.課程定位和設計思路 1.1 課程定位 表一課程定位 1.2 設計思路 根據建築施工流水作業這一典型工作任務對知識和技能的需要，對該課程的內容選擇作了根本性改革，打破以知識傳授為主要特徵的傳統學科課程模式，基於工作過程系統化建設該課程，選用施工程序 施工準備 施工方案選擇 進度安排 平面圖布置 目...
鐵路施工組織與管理課程設計
鐵路工程施工組織設計 一 設計題目 新線鐵路土石方工程施工組織設計 工程施工隊承擔 新線鐵路臨時軌排基地的土石方工程任務，其中包括基地面積為長300m寬90m的廣場 基地兩側沿線路外伸500m的路基土石方工程 基地初步標高按線路設計標高取平均值 洩水坡為單向坡i 3 土方邊坡挖方為1 1.25，填方...