小課題活動記錄
會議時間：2023年9月18日星期三
會議地點：西周中學語文辦公室
活動主題：課題組開題會議
參會人員：王亞玲王敏劉煥峰趙曉蕾
會議主持：趙曉蕾
會議記錄：王敏
課題組召開開題會議，學習開題報告；徵集實施意見，統一認識，落實課題人員分工；設計調查問卷，積極調查研究；組織理論學習。
請有經驗的老師們作教學理論和科研方法講座。
每位老師準備好上不同型別的教學研討課，定期開展課題研討會，課題老師積極參與交流，互相借鑑學習，提公升教師的科研實踐能力。
要求學生養成良好的學習習慣，為課題研究的有效開展，認真填寫調查問卷。
老師認真做好研究過程資料的收集。建立小課題過程性材料記錄袋和教師教學案電子庫。對教學中的精彩片斷和存在的問題及時進行記錄。
明確課題研究的步驟和舉措：
1．擬定實施方案階段（現在）：課題組召開開題會議，學習開題報告；徵集實施意見，統一認識，落實課題人員分工；設計調查問卷，積極調查研；組織理論學習。
2．初期研究階段（2023年9月—2023年10月）：學習理論、探索實踐。課題組成員充分研討，上好語文必修四文言文單元的同課異構課，要求每位老師課前要有切實可行的實驗計畫，課後集體討論分析，好中選優，寫出階段性實驗小結，安排第二階段任務。
3．第二期研究階段（2023年10月—2023年11月）：課題組所有成員充分醞釀，古詩詞賞析教學以文體定教法，據教材特點安排教學課型，課後小結，撰寫課堂實錄、教學案例和**，發表相關的研究結果。
4．課題總結（2023年4月—5月）：交流、總結、整理研究材料，完成課題總結報告。
研究方法：
1．通過調查問卷、觀察和訪談，了解學生對古典詩詞賞析無興趣的根源，確立課題研究方向。
2．借助文獻法，從理論上指導和充實課題研究。
3．通過行動研究，摸索出能夠激發學生對古典詩詞賞析興趣的教學法。
4．結合課題研究，撰寫心得體會或專題**。
時間：2023年9月18日早讀
活動地點：各班教室
參賽物件：全體學生
負責人：王亞玲
活動目的
1、全員參與競賽準備，強調參與率。讓每乙個學生都經歷準備的過程，重在體驗。
2、營造良好的古典詩詞賞析氛圍，培養學生學習古典詩詞的興趣、豐富學生的文化生活。
3、鞏固課上所學知識，拓展學生視野，培養學生學習興趣。
活動內容及方式比賽以班為單位進行。
2、 內容：古典詩詞中的名句或古詩詞。
3、 七至九年級全體學生參加，在班內選出一名優秀的學生再交流。
評分標準
評委們將從三個單項打分，總分合計為 100 分。
1、語音語調：使用標準普通話，發音清晰準確，音調合適，語調、句群停頓正確，單項總分為50分。
2、流利程度：語言自然、流暢，朗誦過程中不出現長時間的停頓或反覆，單項總分為 30 分
3、語言技巧：能充分把握詩詞的內容，並將情感融入其中，富有感染力，單項總分為 20 分。
獎項設定
每年級設優勝班級2個。
取得成績
大部分學生對詩詞的朗讀都比較流暢，學生發音清晰準確，能準確斷句，能充分把握詩詞的內容，並將情感融入其中，富有感染力。
存在問題
1、有少部分學生存在語速過快，以至於不能體現詩詞意境及作者的思想感情。
2、有少部分學生朗讀無感情，平時鍛鍊少。
改進措施
1、教師要充分發揮自己良好的示範作用，採用多種形式進行課堂朗讀訓練，多傾聽學生朗讀。
2、要注意培養學生養成良好的朗讀習慣。
3、建立激勵機制，激發學生的朗讀慾望。
會議時間：2023年10月23日星期三
會議地點：西周中學語文辦公室
活動主題：教學觀摩，評議討論
參會人員：王亞玲王敏劉煥峰趙曉蕾
會議主持：王敏
會議記錄：劉煥峰
王敏：今天活動的議題是分析詩詞賞析教學、評議討論。歸納出目前詩詞賞析教學中的不足，交流老師在教學中的困惑。先請王亞玲老師就觀摩《賞析＜如夢令＞》發表觀點：
王亞玲：在初中階段，學生在課本裡接觸到的古詩詞也只有幾十篇，且內容比較簡短，學習要求也比較低，多數初中老師對古詩詞語言與規律疏於歸納整理。這樣也導致學生進入高中後，對於內容與語言形式不再像初中那樣淺易的古詩詞，自然產生了畏懼心理。
本節課上學生普遍說的少，表現慾不強．
劉煥峰：古詩文中相應的文化背景、歷史條件、社會形態等等都與學生生存的環境存在著巨大的時空距離，古詩詞的表達形式、表現方式、等方面與學生現實語言交際之間也都存在隔膜。加之隱藏在古代詩文中的微言大義，又增加了學生認知理解的難度，學生因而對學習文言文產生了一定的排斥、疏離、拒絕的心理。
在此基礎上要想理解的更到位勢必要學生加強誦讀，對古詩詞背景的了解．
趙曉蕾：課堂上，古詩詞的教學往往是枯燥乏味的，即使為了應付考試，硬著頭皮學了，大多數學生也感到學習起來十分僵硬，因而興趣不大，障礙很大。久而久之，古詩詞也就成為學生學習中一頭龐然的「攔路虎」。
學生只有自己感受到詩詞的魅力才能激發學習的興趣和決心．所以學會詩詞賞析很重要．
王敏：當前古詩詞教學教法僵化，程式固定：先介紹作者、時代背景，接著逐詞逐句的串講，――作「內容分析」。最好是先讓學生熟讀，再小組內交流總結,小組匯報,最後老師補充完善.
在這次活動中大家總結了不少好的方法,也提了一些建議,我相信在大家的不斷努力下,我們會取得很大成績.
張裡中學語文組教研活動記錄八
一 活動的時間 11月19日 星期二 下午第1節 二 活動的地點 張裡中學少年宮辦公室 三 活動專案負責人 盧中強 梁黎 四 參加人員 張婷 李春梅 梁黎 付勇 張潔華 劉嬋 祁濤 張銳 朱桂蘭 盧中強 五 活動內容 或課題 主要談預習作業和拓展作業應注意的問題。六 活動的過程及摘要 一 教研組長談...
課題研究活動記錄
時間主持人 2013.9.10楊麗娟 地點應到人數 會議室8 活動形式實到人數 會議8活動主題 明確計畫，布置開學教科研工作相關事 宜記錄人胡令波 活動主要內容 一 安排課題研究工作 1 期初制定乙份課題研究階段性計畫 2 按時完成 課 題研究情況表 及時記錄好實驗中的成敗得失 3 積極參加 教科研...
課題組活動記錄
課題名稱以教師專業發展，促進學校可持續發展 承擔者練洲平 張靜娟 課題組長陳娟 乘航小學 2008 2009 學年度第二學期 乘航小學教育科研課題學期研究計畫 填表人 葉麗霞日期 2009 年 02月 13日 蘇州市 十一五 立項課題子課題學期研究進度表 備註 課題研究活動要按照進度表上的安排進行，...