教學目標：1。通過主題性綜合教學，啟發孩子認知時鐘，明白時針、分針的名字與用處，啟發孩子初步清楚時針、分針的運轉規則。
2。在教學裡，啟發孩子觀測和察看四周東西與**問題的興致。
3。通過教學，讓孩子明白珍惜時間，愛惜生命。
教學預備：各種時鐘、筐數個(與孩子人數相吻合)、music磁帶、錄音機
教學過程：
1、聽music做教學前的熱身運動，教師跟幼兒一致進入教學狀態。
2、交流激趣，自然引進本教學主題--時鐘。
教師：小孩們，你們明白此刻是啥時間嗎?(讓小孩自由講)你們是怎樣明白的啊?(通過時鐘)
3、分散孩子思維，給小孩乙個自由聯想與回想的空間。
教師：時鐘是啥模樣的?你能說說你看見過的時鐘嗎?(孩子自由回想並開展描繪)
4、啟發孩子認真觀測和察看時鐘，並把自個兒用雙眼看見的用語言表述出來。
教師：原本你們看見過如此多不一樣外形的時鐘啊，今日，我還帶給你們許多時鐘哩!我們一塊兒來認真的瞅瞅它們是啥模樣的吧!
--啟發孩子認真觀測和察看時鐘，查覺問題並想方法處理好問題。
教師：瞅瞅你的時鐘上方有何?(數字、刻度、時針、分針、秒針)
你的時鐘跟其它的孩子的時鐘一樣嗎?有何不同的?(時鐘上均有數字、刻度、時針、分針、秒針。
不一樣的是：它們的教學材料不一樣、大小不一樣、外形不一樣)--為何會有這一些哩?倘若沒會怎樣?
(讓孩子自由聯想)
5、啟發孩子通過操作發現時針、分針運轉的規則。讓孩子操作，發現時針、分針運轉的規則。
教師：時針與分針是怎樣來告知我們時間的啊?請你自個兒專心想想，做做。
教師：時針與分針它們十分喜愛和我們一塊兒做你追我趕的遊戲哩，它們是怎樣做的?(幼兒教師撥動時針，讓孩子認真觀測和察看並說說)
教師：時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈，時針走多少?
(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這即是一小時。)
6、教師跟幼兒一致總結。彙總時針、分針運轉的規則。
教師：小孩們，你們喜愛與時鐘完成夥伴嗎?那你們將它的小奧秘都記在內心了麼?能靜靜的告知我時鐘上方有何嗎?時針與分針是怎樣運轉的啊?(孩子踴躍發言)
7、教育孩子要珍惜時間，愛惜生命。
教師：時鐘可告知我們此刻是啥時間，那我們便要在啥時間做啥事，時間離開我們便不會回來啦，小孩們，我們必須要珍惜時間。
教學擴充套件：
蓺術綜合教學：時鐘
教學點評：
我們每日依照時間來做不一樣的事，而時鐘即是時間的載體，我們通過本主題教學讓小孩認知時鐘，初步清楚時針與分針運轉的規則。培育孩子觀測和察看四周東西的興致，讓孩子通過教學能珍惜時間，明白時間的寶貴。
通過這一次教學，孩子對時鐘有了初步的認識與認知，亦有了愛惜時間的心願，進而充滿自信地去迎接人生新時期。我們不單單期望在此一主題裡，並且在整個學期中都把愛惜時間教育貫穿一直，讓孩子自幼便有較佳的時間意識。愛惜時間會讓孩子獲益畢生。
教學反思：
為何要有時候鐘哩?時鐘的作用是啥哩?由時鐘大家會非常自然的想到時間，針對問題，依照我們班孩子的接受能力與水平，我們預舍了本主題教學的目標，在教學裡，孩子興致濃濃，踴躍積極。
反思整個教學過程，我覺得教學成功的重要是讓孩子在踴躍積極的探索研究過程內能力獲得提公升，身體與心理得到進一步提高，首要顯現在：
一、知識的展現與孩子日常生活實際相融合
大綱中指出科學教育的目標是：對四周的東西、情況有興致，有好奇心與**知識欲。可以用相應恰當的方法表述、溝通**的過程與結果。
科學教學應當是從孩子的日常生活經驗與已經有知識背景出發，向他們給予充足從事科學教學與溝通的機會。我用愉悅的music構成愉快的教學氛圍。認知時鐘時，為孩子預備足夠多的教學材料，講明時鐘在生活內的多用性與常見性，使孩子充足體會時鐘就在周圍的日常生活裡，認知時鐘對學習、日常生活有非常大協助，進而啟發孩子學習情調與學習目的，推動孩子積極去探索研究新知。
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幼兒園大班數學活動教案 認識時鐘 黃和羽設計思路 兒童每天起床 吃飯 上幼兒園都是按照一定時間進行的，在這樣的生活中幼兒能感知到時間這一抽象概念的存在。時間概念的認識，可以幫助幼兒潛移默化地形成良好的生活習慣和學習習慣。活動目標 1 認知目標 了解時鐘的表面結構，學會看整點。2 能力目標 通過猜想遊...
活動名稱大班數學《認識時鐘》
活動名稱大班數學 認識時鐘 執教人 李滿花班級 大一班時間 2014 11 13一 活動目標 1.了解鐘面的主要結構，知道時針 分針的運轉規律。2.學會看整點。3.增強時間觀念，體驗遊戲的快樂。二 活動準備 謎語 大鐘 幼兒每人乙個小時鐘操作材料。三 活動過程 一 猜謎引題，認識時鐘 1.猜謎引題，...