大家好！班主任工作既是年復一年、日復一日的重複瑣碎的工作，又是一項不斷創新的工作，我雖然已在班主任崗位工作了近三十年，但隨著時代的變遷，學生、家長已與我剛上班時比，發生了翻天覆地的變化，特別是今年我剛接的這個班，出現了三個新的特點：一是廠裡的職工子女佔比很小，二是男生比例大，男女生比例達到37:
22，三是學生家長基本都是八零後，在教育孩子方面各有思想，差異很大。作為乙個老班主任面對新情況有點措手不及，力不從心，很多方面還要向各位年輕的同事請教學習，所以今天我也沒有什麼經驗可談，就只當談談自己這麼多年當班主任的感受吧。
回想我們的學生時代，心目中都有嚴厲的班主任和慈祥的班主任。嚴厲的班主任，班級紀律好，學生與老師關係疏遠，師生之間容易產生對立情緒，班級成績不一定好；慈祥的班主任，師生關係融洽，但往往學校班級考核分數不高。我覺得作為班主任，應該根據每屆學生的情況，掌握好這個度，做到嚴慈相濟，對學生既要和藹可親，學生願意跟老師說心裡話，俗話說親其師信其道就是這個道理吧，又要對學生嚴格管理，不能放縱孩子的錯誤，殺一儆百，防患於未然。
課堂應該是乙個嚴肅活潑的和諧氛圍，不應該是死氣沉沉的一潭死水，只要學生思維活躍，緊跟老師的思路走，沒必要都正經端坐，但也不能放任自流，隨心所欲。因此，班主任就是要掌握好這個度，掌握好了，班風好，學生積極性高，班級成績好。
家長是我們工作的有力支持者，支援老師的家長，孩子的成績往往好。現在的家長都有自己的教育理念，而且差異很大。班主任的管理方法不可能符合所有家長的預期，家長與老師的教育就會產生衝撞。
我們就是要充分利用家長會，把自己的教育理念、班級管理制度與家長充分交流，徵得各位家長的認可，爭取得到統一。平時要利用校訊通等通訊工具多與家長溝通，徵得家長的支援。個別出現的問題要單獨溝通，家長會感覺到老師對自己孩子的關心，師生關係會走得更近。
班幹部是班主任的助手，參與班級的全部管理。選拔班幹部要選有正氣的、成績好的、有威信、有魄力的學生擔任，不能以惡治惡，要引導班幹部以身作則，不能搞特殊。
勞動衛生越細越好，每個學生和家長都要明白自己的值日時間和值日任務，養成愛老的好習慣。
以上是我的一些感受，可能與在坐的走某些方面有不同看法，我們可以在以後的工作中討論交流，謝謝大家。
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