2010-2011八年級下學期英語教學計畫一、指導思想
為促進教育教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：1、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；2、突出學生主體，尊重個體差異；3、採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；4、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
二、班級學生基本情況分析
整體而言，學生成績和學生的學習態度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎好的優秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統一。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全；學習態度也十分懶散，不但不願學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬於中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不願學的情況。
總的來說，學生在英語學習上所存在的問題主要表現在:(1)聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好；（2）受方言影響，多數同學的發音不準確。(3)單詞量掌握較少；（4）上課時精力不集中，對英語有一定的牴觸心理；（5）學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
（6）學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教學目標：
1、鑽研新課標，落實集體備課制度，努力提高自己教學水平。
2、盡可能提高課堂教學的趣味性。
3、抓好詞彙關，幫助學生掌握好所學單詞。
4、掌握好關鍵句型，並能在實際運用中加以應用。
5、注重聽力和寫作能力的提高。
四、具體措施
1、每天朗讀課文中好的對話和短文。目的：培養學生語感。
2、每天記10個左右生詞，2個常用句子或習語。
3、規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、每週做1—2次聽力練習。
5、每週一篇英語作文，目的是提高學生的寫作能力。
6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施「任務型」的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。
9、充分利用現代教育技術，利用計算機和多**教學軟體，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
八年級下英語教學計畫
龍橋學校李梅英 一 學生分析 八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，容易出現兩極分化。所以本學期應注意抓好後進生的工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。二 全學期教學總目標 ...
八年級 下 英語教學計畫
說 1 能使用恰當的語調和節奏表達課文大意 2 能經過準備就一般話題作短暫表達 讀 1 能理解閱讀材料中不同的觀點和態度 2 能識別不同文體的特徵 3 能通過分析句子結構理解難句和長句 寫 1 能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，2 能默寫課文 3 能在寫作文中基本做到文體較規範 語句較通順 2.語言...
學年八年級下英語教學計畫
一 指導思想 本學期的英語教學要面向全體學生，關注每個學生的情感思想，尊重個體差異，不歧視，鼓勵不同個性的學習見解,幫助學生建立自信 以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎對目標進行整體設計 用活動點燃學生的學習熱情，鼓勵學生體驗參與，讓學生在老師的指導下通過感知 體驗 實踐...