作者：田霞
**：《小學生·教學實踐》2023年第12期
低年級識字教學是語文教學的一大難點，識字量大，又枯燥無味，大多數教師採用的方法是重複書寫，這樣學生學習的興趣不高，取得的效果也不是很好，在識字教學中如何提高學生的學習興趣是語文教師首要考慮的問題。通過實踐，我總結了加一加、減一減、猜一猜、講一講、畫一畫等幾種有效方法。
加一加就是用熟字加偏旁的方法來學習生字。用學生以前學習過的生字加上偏旁變成新的生字。這樣記憶起來就比較簡單。
同時在上課的時候還可以利用遊戲的方法來加深印象。讓一些同學來扮演偏旁，一些同學來扮演學過的生字，讓他們通過找朋友的遊戲來記憶生字取得的效果不錯。
減一減的方法就是把以前學過的生字去掉某一部分變成新的生字。比如學習「去」就是「丟」掉了一筆就變成了「去」，「家」沒有了房蓋就成了「豕」。學習過程也可以變成乙個遊戲過程，讓學生來扮演不同的生字，讓他們說去掉哪乙個部分就可以變成新的生字了，這樣課堂的氣氛活躍了，學生學習的興趣也提高了，記住的生字就多了。
猜一猜就是把字變成乙個字謎讓學生來猜；講一講就是讓學生把生字編成乙個個小故事講出來；畫一畫就是讓學生根據字要表達的事物畫出來，再和生字進行比較。通過這些方法加上輔助的遊戲學生學習生字充滿了樂趣，也大大提高了識字量，省去了重複書寫給學生帶來的負擔和壓力。
教學生字有很多種的方法，學生掌握了這些方法以後，就可以放手讓他們自學或分小組學習生字。這樣不但提高了學生自學的能力，還讓學習生字成為了一種樂趣。教師在適當的時候組織一些比賽來檢驗學生學習生字的效果，及時調整學習的方法，讓識字教學成為低年級語文教學的乙個亮點。
（作者單位：江西省瑞昌市實驗小學）
低年級識字教學的幾種方法
3 動物找食。老師在黑板上貼上帶有漢字的食物畫，如 小蟲 竹葉 青草 蘿蔔，又在另一處貼上幾種帶有漢字的動物畫，如青蛙 熊貓 山羊 小兔，讓學生分別讀出各種動物和種食物的名稱，然後幫助動物找出它們各自喜歡的食物，相對應地貼在一起。三 比賽法。小學生好勝心強，一提起比賽，他們就來勁了，所以在識字時，穿...
低年級識字教學的方法
摘要 小學低年級語文教學主要以識字教學為主。但是小學生愛玩 好動 做事沒耐心，教師在教學過程中要多採用一些富有趣味性的方法，激發學生的學習興趣，讓他們在輕鬆的氣氛中愉快地識字。關鍵詞 趣味性 輕鬆的氣氛 識字方法 小學低年級語文教學主要是以識字教學為主，識字量大，內容也較為枯燥。因而，教師教得吃力，...
低年級學生的識字方法教學
摘要 識字是低年級學習非常重要的任務之一，同時也是難點。因為識字能力是學生學習能力的基礎，識字的多少，快慢，直接影響學生的讀和寫。關鍵詞 識字方法識字興趣個體差異 新課程標準 指出 要讓學生對學習有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。根據課程標準對識字的要求和新教材的特點，提高識字效率，培養學生自主識字...