1、制定自己的複習規劃
老老實實從課本開始複習，抓基礎。數學成績差的學生，75%以上是因為對課本的掌握不夠。平時上課的時候，聽不懂就記下筆記，自己按照課本章節，一章一章的過度複習，輔以課本後面的習題和配套練習冊題。
以基礎簡單題、中等題為主。一方面鞏固基礎，一方面提公升信心。複習前期，不要重視考試分數，不要把精力放在試卷上。
要把精力放在課本上。
如果每天做好複習一章的準備，基本上1~2月能自己完成第一輪複習。對照課本複習時，尤其注意公式、定理的推導過程和研究物件，比如這個公式是研究什麼數學現象，描述什麼幾何特性的。像曲線方程就是研究特定條件點的軌跡。
要弄清楚公式、定理、推論的數學意義。
2、要學會由淺入深
當自行複習完全部的知識後，以題為主導做二輪複習，依舊以基礎簡單、中等題為主，可以輔以少量難題。從而加深對數學知識的理解和應用。適當以試卷為考察手段，用以查缺補漏。
3、要講究方法
高三最缺的是什麼？是時間。方法是提高效率的先決條件，因為沒有適合的方法，導致備考效率低下，在時間上是不允許的，畢竟高考不是只考察一門學科。
因此在複習過程中一方面講究循序漸進，一方面還要講究方法。尤其是自我複習時，缺乏指導性是比較吃虧的，我們可以多問老師，多問同學。對輔導書的選購，一定要從基礎的學習方法中去選，而不是買大量解題的輔導書。
數學講究學科思想，所有的方法技巧的基礎來自數學思想，平時我們學習備考時，一定要多思考、多分析、多比較。如果你覺得複習沒有進展，那麼一定是你的方法出了問題，就要更換角度去思考。
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數學專項突破簡介
通過40個解題方法解答典型常考案例，幫助同學們理解課本全部知識點，並教會同學門思考數學解題步驟和方法。同時把數學的學科思維和解題思想手把手教會學生。是一門從基礎到提高的一門指導課程。
最關鍵的是重新建立他們對數學的信心。為他們點燃一盞數學希望之燈。而後是要引導他們找到數學學科的本質。
數學是一門純理科學科，注重的是嚴謹的邏輯，講究的環環相扣的數學現象。是需要用思維來引導，而不是灌水式、填鴨式的教學。在數學學科教學上，應當重點放在對數學知識的理解方面上，理解與應用相結合，而不是讓學生「熟悉」了課文後，就拿題「應用」。
學生是能通過不斷的「應用」來達到理解的目的，但是時間和精力畢竟有限，我們認為，理解與應用應當相互結合，齊頭並進，相互印證，方能事半功倍。
⑴建立數學信心。
很多教師面對成績較差的班級學生時潛意識中會說：「講什麼他們都不懂」索性就教師一講到底。而後導致學生聽不懂，進而對自己失去信心，對老師失去信心：
「你講你的和我們沒關係，反正聽也聽不懂」。到了高三階段，不能碰見好的老師，只能依靠自己。 有人認為，都到高三了，數學才考了二三十分，難道還有可能？
首先要明確我們的目標，高考的目的不是什麼清華北大，而是盡自己所能，在高三的數學學習中努力考出自己滿意的成績，確保最後有大學上。這是當前高三學生努力的根源，還要相信，成績越低，提公升的空間越大。所以要重新建立學好數學的信心。
⑵要根據自己的實際來複習，挑選適合自己程度習題。
數學新課程標倡導：讓每一名學生在數學上都有發展，每個人都學到屬於自己的數學。成績差的先抓住基礎。
因此在複習過程中老老實實的從第一冊開始，逐漸追溯自己的數學概念，從新累積自己的數學基礎。其實並不需要花費太多精力，畢竟到了高三這個階段，整個數學應該已經學完一次，並做過了大量習題，在重新複習的時候並非十分陌生，因此獨立複習儘管吃力，但是效果還是能立竿見影的。在習題的選擇上，要緊扣課本，這樣一方面抓住了基礎，另一方面也降低了難度，增加了他們的自信心，從而達到乙個循序漸進的過程。
⑶要講究學習方、培養學習習慣。
不少學生不是不想學，而是不會學。所以學習方法也是至關重要。例如抓重點、做筆記、整理錯題等，都是屬於方法。
更高一點的方法就是注重數學思想方法的滲透，不能因為基礎較薄弱就放棄數學思想方法的培養。例如歸納與演繹，模擬與聯想等，將有助於同學們對於已學知識的簡單梳理，從而讓同學們感受到數學的系統化。如果複習停滯不前，大多數情況下不是同學們不想走下去，而是大家迷失了方向。
因此，對於同學們出現的失誤，我們要自我反省與總結，要始終確認自己的信心和志向。
通過一年以來，我們對高三學生的調研，最難學的學科是什麼進行統計，結果是數學。結合玖久高考研究中心專家團多年的高三輔導教學經驗，認為高三的數學，只要指導得當，學生肯學、學習得法，哪怕是數學成績再不理想生，一樣可以轉變學生對數學的學習狀況，大幅提高學生們數學成績。後續博文中我們會詳細闡述學生學習成績為何差、怎樣行之有效的提高數學分數，玖久數學專家將以更加具體的指導，來幫助數學學習差的同學。
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