我們開學早，在這週的比賽中，我上的是《角的度量》。
上完課後，感覺很不理想。我這幾年來，總是在每一節課都覺得很難完成教學任務，總是覺得我講的太多，學生練習的太少。是我個人的原因，我會在今後的教學過程中努力的進行改進的。
在上角的度量這節課的過程中，我覺得只有乙個環節想和大家交流一下，講授認識幾度角時，用兩根紅色的繩子從量角器的中心（教師用的）穿過，一根繩子定在0刻度線上，另一根繩子進行移動。移動到20度角時，問學生現在所形成的角是幾度的角？為什麼？
學生根據前面對量角器的認識，可以回答出是20度，因為每乙個刻度是14度，從0刻度到20就是20度。這裡主要讓學生明白從0刻度開始數，數到多少就是多少度。然後是認識30度45度和60度。
然後是認識120度，我把繩子移動到量角器的另乙個0刻度，問學生為什麼剛才是60度，現在是120度呢？讓學生明白，要從對應的0刻度進行數。
在這個環節我花費的時間比較長，所以後面學生獨立進行練習的時間太少了。我講課比較囉嗦，這是我上課的乙個主要問題。其他的環節我自認為沒有什麼可取的地方。
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