學生是具有獨立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、願望。老師要尊重學生，平等地對待學生。智慧型的教師要把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成學生。
對學生說話一定要注意方法與技巧盡可能用商量的口吻提出建議。如「我認為你這樣做比較好」，並讓學生明白這樣做的理由和益處，這時學生會自覺地按你的要求去做。要尊重學生**和認識周圍世界的特點，接納學生的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學生，應給於他們更多的獨立和自由，關愛和接納每乙個學生，使學生不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支援。
習慣是一種看不見的力量，是在不知不覺當中養成的，學生學習成績的好與壞，不僅與學生的智力有關，更重要的還是與學生的良好學習習慣有關。所以俗話說：「與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習慣。
」因為良好的行為習慣是決定乙個學生未來成功的基礎和保障。要培養學生在學習上專心的習慣，我個人的體會是：在學期初加強學生課堂常規的訓練，我們在期初這幾個星期寧可少學點知識，也要肯花時間培養學生良好的習慣。
大家都有同感，認為簡單的計算題學生都出錯，這很不可思議，其實，我覺得這是一種習慣問題，學生為了在規定時間內完成作業，自然就不管對錯，作為教師應時刻提醒學生，書寫認真，計算準確等，時間長了，學生自然就會養成好的習慣。
在面對學生時，特別是在課堂上，教師的情緒將直接對學生產生影響。當你春風滿面時，會給學生以鼓舞；當你失落憔悴時，會給學生以低沉；當你精神飽滿時，會給學生以振奮；當你情緒委靡時，會給學生以沮喪。做教師的不能忽視這種情緒的變化，而應努力調節，善於控制好自己的情緒，將積極的情緒帶入課堂，從而收到較為滿意的效果。
當我們微笑著走進課堂時，不僅是自信的反映樂觀的表現，同時還能給人帶來溫馨，平易近人的好感覺。微笑是開啟學生心靈之窗的一把寶貴鑰匙，它使師生間的距離一下子縮短，拉近、靠緊，從而使師生之間容易溝通、交流，情感易於和諧、融洽、共鳴。微笑地面對優等生並不難，而要微笑地面對各種後進生卻不是容易的事，唯其如此，便顯得更加地難能可貴。
微笑是一縷縷溫暖燦爛的陽光，只有慷慨地灑向每乙個學生，才能使大家生活在輕鬆歡樂，團結友愛的氛圍中，從而綻放出絢麗的花朵，結出豐碩的果實。
為了讓學生總能看到你的笑容，為了讓你的教育更有感染力，請你微笑面對學生吧
！讓學生成為課堂學習的小主人
數學是門邏輯性強，十分抽象的學科，而小學生正處在由形象思維為主向抽象邏輯思維過渡的認知階段。學生學習數學是有一點艱苦性的，但是當他們對數學產生興趣時就會感到「樂在其中」。激發學生的學習興趣，是增進學生學好數學的保證。
能激發學生興趣的數學，會產生事半功倍的效果。那麼，如何使學生積極、主動、高興地學習呢?
一、在課堂上創設師生情緒融合的良好氣氛
課堂教學是我們目前教學的基礎情勢，在課堂上創造乙個使學生感到輕鬆高興的氣氛對學習活動是十分有利的。因此，教學中應注意到以下兩點：
1.充分與學生進**緒交換，加強心理來往要注意運用教師的沾染力，在向學生提出請求時，使學生感到親切、善意，這樣做，教師提出的請求很容易被學生接受並成為推動學習的動力。在教學過程中還要讓學生感受到師生「共同在解決問題」，建立一種友愛的合作關係。
師生之間的溝通、往來，重要是通過口頭語言的傳遞。但也經常借助於表情、手勢、眼神等其它方法。教師的一言一行，一舉動都與學生情緒交換有關，自己語氣、聲調、動作既要有分寸感，又要有風趣感，使學生不感到拘束。
即使批評也讓學生感到教師是善意的。
2．努力建立乙個「我們在進步」的學習環境從兒童心理特點來看，當他們看到自己的進步，心坎產生對學習的高興情緒、體驗時，就會加強學習興趣和求知慾，信心更足。讓學生及時了解自己學習成果，利用學習成果反饋作用是很有成效的。在教學中應用反饋教學藝術，能激發學生的學習興趣，使師生的資訊相互及時傳遞，資訊量得以把持，取得最佳效果。
另外，要特別注意為「差生」在心理上創造條件，創造一種善意的環境，激發他的興趣和進步他的積極性，這樣「差生」的自負心就加強了，上課不再擔心、緊張，對學習也就感到高興了。
二、變枯燥無味為生動有趣。六、七歲的兒童剛剛跨入學校的大門，對一切都存在著好奇心和新鮮感。從心理特點看，他們渴望學習知識，但感～覺與知覺的無意性和情緒性很明顯，極易被感興趣的、新鮮的內容所吸引，從年紀特點看，因年紀尚小，注意力不易穩固、集中意志力比較單薄，往往憑興趣去認識事物，感興趣的全神貫注，不感興趣的則心不在焉。
在課堂教學中，進行手腦並用的操作活動是十分必要的。七、八歲的孩子很好動，如果把他們好動的特點遷移到學習上，讓他們在學習時常常摸一摸、擺一擺，可以激發他們的學習興趣，加以理解知識。因此，在教學中，可以常常讓學生動手擺一擺小棍、圓片、三角形、小動物或擺算式等等。
如在教「0」的認識時，我先走到一位學生座位前，把他的數學書拿走後問學生：「他的位上有沒有數學書，沒有了用什麼表現?」學生自然知道用「0」表示。
緊接著，我讓大家把自己座位上的文具盒、作業本等放在抽屜裡，問同學們座位上什麼都沒有，怎麼表現?從而得出「0」可以表現沒有。在講乘法口訣時，我會讓學生通過動手擺圓片，自己總結得出2的乘法口訣。
總之，作為教育工作者應當遵守乙個原則：「樂之者不如好之者」。從兒童的年紀特點出發，注意課堂教學的趣味性，調動學生學習數學的積極性，使他們從要我學變為我要學，成為課堂學習的小主人。
1、課前質疑，誘發動力
2、課中質疑，疑中創新
3、課後質疑，拓展延伸
素質教育的目標是面向全體學生，讓所有學生的個性、潛力得到最大程度的發展。為了更有效地提高課堂教學質量，充分調動學生的學習積極性，尊重學生個性是很有必要的。尊重學生個性，就是要以學生主動發展為本，充分尊重學生的個性發展，讓學生充分認識個體價值，樹立自信心。
因此，我們每乙個教師一定要尊重學生的個性，讓每乙個學生都能在原有的基礎上得到發展。
國家現在一直在提倡減負，學校也在積極配合，可是家長不幹，一聽說課上的少了，來找學校理論更有甚者轉學
堅持「以學定教」的基本原則，
教與學是乙個辯證的統一體，課堂教學不能偏廢其中任何乙個方面。有學無教不是教學，有教無學更不是教學。我國現代課堂教學的目標是促進全體學生在德智體諸方面得到全面發展，也就是說，教與學的目標統一於學，統一於學生的學習和發展。
這是由學生身心發展的特點所規定的、學生主體發展規律所決定的。
作為教育工作者，我想大家都知道，傳統的課堂教學模式就是：教師教，學生學。那要怎樣才能使學生在課堂上注意力高度集中呢？我想應該做到以下幾個方面：
一：教師自身應改進教學方式，學習運用先進的教學理論來指導課堂教學；
二：教師應不斷拓寬自己的知識面，豐富自己的課外知識；
三：教師應不斷提高自己的專業知識水平；
四：教師應注意上課時的音量；
五：應加強師生之間的情感交流；
低年級口算速度如何加快？
在素質教育的今天，改變學生的學習方式，注重培養學生的創新意識，學會學習、分析問題和解決問題的能力，已成為學校新課程實施和教育創新的重要任務。為了讓學生真正成為學習的主人，「以生為本以學定教，以練促學」無疑是新時期、新課程理念下能全面提高教育教學質量，促進學生有效學習的教學模式。
培養學生健全的人格
家長學校授課教案 一 教學目的 1 讓家長明確在家庭教育中培養學生健全人格的重要性。2 建議家長如何培養孩子的受挫能力。教學重點 難點 引導家長們明白應該怎樣培養孩子的受挫能力。教學過程 一 匯入。尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長會。感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關注學生的學...
如何尊重學生的人格
近年來，學校教育在認識上和觀念上都發生了變化，學生也越來越為廣大教育工作者所尊重。而教師又是乙個古老的職業，師生交往不乏 亦師亦友 的主張。新型的師生關係是建立在民主平等的基礎上。在這種關係中，師生之間人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長。老師是我們學習的合作者 引導者和參與者，是我們的朋友。同時...
讓每個學生都有健全的人格
健全人格教育紀實 一 繼承與發展 臨平實驗學校建立於1985年，是特區建立後創辦的第一所公立學校。面對全新的辦學環境和教育實驗任務，為適應改革開放和現代化建設的新形勢，建校初期，我校就提出了 實施以愛國主義教育為基礎的健全人格教育 開始了人格教育的探索。通過培養學生愛國主義情感和情操，樹立國家觀念，...