中學生早戀，有主觀內在因素的影響，有客觀環境因素的問題，或者主觀客觀共同導致。就調查顯示，學生早戀在重點中校的比例比一般的普通中學，特別是職業技術類學校要小很多，學校的教育與氛圍是會導致中學生早戀因素之一。
學校針對中學生早戀的態度都是一致的反對，但是重點是學校應該如何應對中學生早戀問題？
中學生早戀，學校老師與家長共同配合教會孩子成長。孩子出現成長問題，老師不能直接把問題丟給家長，習慣性的警告孩子，通知家長。只談問題，但是在處理方式上，老師跟家長完全都是按照自己的方式來，沒有溝通、合作與配合，這個可能是需要協調的。
學校嚴查早戀，但也可以開設情感教育「課」。學校目前沒有真正開設課程，教會孩子正確認識青春期情感的懵懂，學會正確與異性相處等。另外，有的學校有專門的心理輔導室，配備專業的心理輔導老師，但實質性的心理輔導工作卻沒開展開來，並且可能乙個學校就僅僅有一兩個老師。
一定要真正落實關注學生心理健康問題，而不是一味只關注成績。
學校對待早戀的中學生，不能強硬的打壓。在老師介入警告、教育的過程中，千萬不能忽視了注重學生的隱私，會讓學生難以接受。強硬的打壓方式不能讓學生真正認識到自己的問題，懂得早戀的危害性，所以重點還是在於能得到情感上的認同，有耐心的疏通過程。
中學生早戀案例分析
劉金生早戀是指未成年學生把對異性的好感用戀愛的方式來表現的一種心理活動形式。據調查，一般中學生幾乎不同程度上存在早戀現象，儘管中學生早戀者仍是少數，但對他們這一年齡而言，其比例還是讓人感到吃驚而且目前有早戀人數逐年增多 年齡愈來愈小的勢頭。早戀是青春期之前出現這早戀情的戀愛。引起早戀的原因是多方面的...
中學生該不該早戀
一 主席致辭 一 宣布辯題及辯題相關背景資料 課前布置 周一的時候，布置了週三主題活動的題目 中學生是否應該早戀 並要求以分組辯論形式展開活動，要求同學們積極參與，做好準備。二 介紹選手年級及正反方所持觀點 略 二 比賽階段 一 開篇陳詞 要求 提倡即興陳詞，引經據典恰當 立論要求邏輯清晰，言簡意賅...
如何正確對待中學生的早戀問題
遇到學生的 早戀 問題，無論家長或教師，都是十分惱火的事。我曾經有一些處理學生 早戀 問題的成功嘗試和體會,與你分享 總的體會是 早戀 不可怕,早戀 分真假，細心辨真假，宜 疏 不宜 堵 真性早戀 和 假性早戀 的處理方法截然不同。辨別不清，容易將事情推向反面。我的成功嘗試 1 要尊重孩子的純真情感...