作文是學生各項能力的綜合表現，好的文章能體現出作者深刻的思想、敏銳的觀察、豐富的想象、獨特的創造、真實的情感、，縝密的邏輯以及嫻熟的表達技巧。但通過觀察不難發現，目前中學生的好文章為數並不多，乙個重要的原因在於缺乏個性，缺乏真情實感，假話、空話、套話比比皆是，違背了《語文課程標準》「關於習作」的有關要求。如何在寫作教學中，引導學生說真話、實話、心裡話，寫出富有個性的作文呢?
筆者認為要做到以下幾點：
一、解放心靈，在樂於表達的過程中培養個性作文的思想
(一）應消除顧忌，讓學生說出真心話
當前中學生普遍認為作文是應付的，老師要求寫什麼，我就得寫什麼。因此，作文是封閉的，不是開放的，這就造成學生習作的種種顧忌：怕離題，老師不高興；怕材料不新，老師不給高分；怕字數不夠，老師會批評……總之，學生是在絞盡腦汁地完成老師交給的任務。
因此，交上來的作文是真心話很少。要讓學生的作文富有個性，必須做到「我手寫我心」。
（二）應開啟心扉，讓學生說出真感覺
中學生的天性就是活潑好動，敢想敢說，可在作文時，卻表現為思路狹窄，作「橫眉冷對方格紙，俯首咬碎鉛筆頭」狀。即使寫出來，往往也是如出一轍，千人一面，給人似曾相識的感覺。在這種情況下，我們要讓學生走出「與眾不同會遭人譏笑」的心理誤區，要有一顆包容之心，能容納下學生的奇談怪想、異想天開，不能對他們某些超出常情、有違現實的前衛想法一概否定，視為異端，從而一棍子打死，我們應積極肯定、接納並加以引導。
我們要讓學生想自己所想，說自己所說，寫自己所寫，走出人為的誤區，摒棄那些陳詞濫調，做到思路開闊，構思新穎奇特，寫出極富個性的作文來。
二、熱愛生活，在豐富視野的過程中積累個性作文的素材
（一）讓學生走向大自然，走向社會
「問渠哪得清如許，為有源頭活水來」。生活就是學生作文的源頭活水，要讓中學生走向大自然，走向社會，以此豐富學生的視野，積累個性作文的素材。春天，讓學生盡情去春遊，去野餐，領略大自然的情趣。
那爭奇鬥艷的鮮花，令人陶醉的芳香，那翩翩起舞的蝴蝶，那涓涓流水之中的蝌蚪……五彩繽紛，都可以變成美麗的文字。
抒寫真我感情,張揚作文個性
朱熹的 觀書有感 半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。這首詩早就告訴我們最好的讀書作文方法就是 多讀書，讀好書，勤讀書，勤練筆。近年來，在作文教學中，筆者一直鼓勵學生抒寫真我感情，張揚作文個性。一 激發閱讀興趣，鼓勵課外閱讀 長期以來在應試教育影響下，家長和學校都把學生束...
抒寫感受作文 高分作文
停止你那些抱怨，拿起筆記錄下，然後忘卻。停止你的感嘆，拿起筆寫下你的心事。停止那些無聊的話，畢竟這樣會讓我們失去一些人，所以請拿起筆悄悄的寫下你的話。最後在想一想該不該說那些 感受是什麼？是一種感覺是一種神奇的東西，我可以失去視覺 失去聽覺 失去嗅覺可我不能失去你，感受。有了你我就能與心靈對話，能知...
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