新課程新理念新方法

學校教育的目標、價值主要通過課程來體現和實施，因此課程改革作為教育改革的核心，對學校教育教學的影響是重大而深遠的。伴隨新課程而來的是令人耳目一新的新理念。新課程理念不僅涉及了課程改革的一般問題，而且涉及了課程改革的具體問題和學科策略；既涉及了學生學習方式問題，又涉及了教師教學方式問題。

這就要求每一位教師在新課改大潮中積極探索，大有作為。這是時代賦予我們的神聖職責和使命。

一、貫徹新理念。**新教法

教育觀念對教學起著指導和統帥作用。確立新的教育觀念，是新課程改革的首要任務。一切為了每一位學生的發展，是新課程的最高宗旨和核心理念，是素質教育的根本要求。

1.以學生為中心，讓每一位學生都得到發展

在對待教學關係上，新課程強調幫助、引導。即幫助學生檢視和反思自我，尋找蒐集和利用學習資源，設計恰當的學習活動，發現自己的潛能和性向等。這就要求教師在整個教學過程中，要以學生為中心，起組織、幫助和促進作用。

即：教師是學生學習的促進者，促進以學習能力為中心的學生個性的和諧、健康發展；教師是學生學習的激發者、輔導者、各種能力和積極個性的培養者，課堂上要突出教學是教與學的互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，從而達到師生共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。

2.課堂教學不僅注重教學結論，更要注重得出結論的分析、思考等教學過程

教學不僅僅是學科知識的傳遞和執行過程，更是創造與開發的過程，是師生交往、積極主動、共同發展的過程。進入知識經濟時代，學生在學校獲得的知識到社會上已遠遠不夠用，人們只有不斷更新知識才能跟上時代的步伐。因此，通過教師課堂教法的靈活選取，讓學生從「學會」到「會學」，就顯得尤為重要和迫切。

3.每位教師都應學會並善於運用尊重教育、賞識教育

「為了每一位學生的發展」是新課程的核心理念。為了實現這一理念，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其要尊重那些智力發育遲緩的學生、學業成績不良的學生、有過錯的學生以及和自己意見不一致的學生等。課堂教學中不體罰學生，不辱罵學生，不冷落學生，不羞辱嘲笑學生，不當眾隨意批評學生等。

教師不僅要尊重每一位學生，還要學會讚賞每一位學生：讚賞每一位學生的獨特性和興趣愛好，讚賞每一位學生取得的哪怕是極其微小的成績，讚賞每一位學生對教科書的質疑和對教師的超越。