二、要提高學生的思想政治素質，學校可以採取眾多有效的措施，但我認為，在眾多環節中，提高教師的師德修養是關鍵，作為一名教師，通過學習我認識到：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。乙個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。
高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。而高尚師德的表現，我認為首先是行為。
三、隨著新課程的執行，教師要調整好自己的角色，改變傳統的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當的學習目標，並確認達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣；為學生提供各種便利，為學生的學習服務；建立乙個接納性的、支援性的、寬容性的課堂氣氛；作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法；和學生一道尋找真理，並且能夠承認自己的過失和錯誤。
真正體現「以人為本」「以學生為中心」，讓學生成為學習的主人而不是知識的奴隸。
教與學的方式的變化，能不斷地給學生以新奇，讓學生保持學習數學的高昂勁頭，讓學生「樂學」，進而「會學」。而且學生的思維品質在學習過程中不斷地得以鍛鍊和提公升，使觀察力更集中，注意力更持久，想象力更豐富，思考力更敏銳。在教學過程中不斷摸索新的教學方法，以適應素質教育的較高要求，是我們教師的責任，本文是就本次學習新課程理念並結合實際教學寫的幾點總結與心得體會，希望自己在以後的教學工作中進一步改進、完善。
面對新課程教師首先要轉變角色，確認自己新的教學身份，教師要成為學生活動的組織者、指導者、參與者。新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變成學生學習的組織者。教師作為學生學習的組織者乙個重要的任務就是為學生提供合作交流的時間與空間。
教師應從「師道尊嚴」的架子中走出來，成為學生活動的參與者。教師勇於蹲下來看學生，這是一種人文關懷。不僅是身體蹲下來，心靈也要蹲下來，全身心地融入到學生中間去，與學生一起合作、交流，共建有利於個性發展的課堂氛圍，使學生有效地獲取新的知識和能力。
只有師生平等，才能調動起師生合作的積極性，才有利於師生的交流。
在新課標下教師要構建新的課堂教學模式，改變傳統教學模式下的某些做法，但並不是完全否定接受式學習，否定教師的講解。教和學的方式受多種因素制約，有些很難理解的問題，限於學生的知識水平、理解能力，即使討論也不會有什麼效果，這就要求教師要靈活處理，不能刻意的追求某些教學的外在形式，把課堂教學版式化。教學中只要能讓學生動起來，積極思考、交流，體現學生的主體地位，使學生養成良好的學習習慣和思維方式，就是我們的教學目的。
課程資源需要教師去組織、去開發、去利用，教師應當學會主動地有創造性地利用一切可用資源，為教育教學服務。教師還應該成為學生利用課程資源的引導者，引導學生走出教科書，走出課堂和學校，充分利用校外各種資源，在社會的大環境裡學習和探索。總之，只要用心去想去做，豐富的課程資源可以給課堂帶來無窮的樂趣。
新理念心得體會
1 課程資源與學生綜合素質教育的養成相輔相承，互相促進 學生綜合素質教育的養成是教師與學生的雙邊交流活動，其成效取決於課堂實施的過程，而課堂實施過程中課程資源的開發又取決於教師的教學行為。好的課程資源的使用可以很大程度地調動學生參與教學過程的積極性和自覺性，從而促進學生綜合素質教育的養成，相反，不好...
新理念心得體會
作為教師就必須善於接受和消化新觀念 新知識，認真鑽研業務，不斷提高自身素質 必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣 必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業務精湛。隨著繼續教育時間的不斷增加，繼續教育已經融入了我的生活與學習之中。通過繼續教育 新理念 的學習，使我不斷掌握...
新課程新理念
作者 盛敏健 新一代 2014年第10期 摘要 新課程的實施需要教師反思自己的教學。教師在教學過程中除了要認真地研究教材以外，還要根據學生的英語學習基礎和學習習慣特點，因材施教，因人而異，激發興趣，讓他們盡快地適應高中階段的英語學習。本文主要是 新課程背景下的高一英語教學反思。關鍵詞 新課程 高一英...