敖漢旗新窩鋪中學王信
《大教學論》中作者闡述了教育的作用和教育對人發展的作用，認為所有的人都應當獲得教育；對教學內容，方法及其藝術進行了詳細的分析和說明；提出了一套教學原則，如直觀性原則、循序漸進性原則、鞏固性原則等，奠定了教學論的理論基礎；系統地制定了分班上課的教學制度。
通過對此書的瀏覽，收穫很多，主要是用通俗易懂的事實論證深刻的教育原則和規律。簡單舉出三個例子：
（一）作者提出知識、德行與虔誠的種子是天生在人身上的，但是實際的知識、德行和虔誠要通過祈禱、教育、行動去取得。只有受過恰當教育之後，人才能成為乙個人。古希臘哲學家柏拉圖就說過：
「人若受過真正的教育，他就是個最溫良、最神聖的生物；但是他若沒有受過教育，或者受了錯誤的教育，他就是乙個世間最難駕馭的傢伙。」作者為了證明這一觀點舉了幾個例子，例如大約在2023年的時候，有個坐落在森林裡的村落，村里丟失了乙個三歲的孩子。幾年後，有人看見乙隻奇怪的動物和豺狼在一道奔跑。
這只動物有四隻腳，但有一副人類的面孔。農人們設法活捉到了他，並送到方伯那裡。方伯讓他受教育，讓他不斷和人相處，他逐漸變得文明，並學會了兩足行走，最後他學會了說話，行為已經像乙個人了。
（二）第十七章《教與學的便易性原則》中的原則六就舉了這樣乙個例子：鳥兒孵出小鳥，它絕對不會把卵放到火上，去使它們快些孵出來，而讓它們在自然溫度下慢慢發展。後來，鳥兒也並不隨意用食物填它的幼鳥，急著讓它們快快長大，而是小心地為它們選擇食物，按照它們脆弱的消化力所能支援的分量慢慢喂它們。
這讓我想到了班裡的後進生，難道不更應該學習鳥兒孵卵、餵食的方法嗎？「後進生」暫時比一般學生的學習能力差一些，如果硬是要求他們把所有的學習任務都完成，出現的結果是，他們一樣都不完成。就如「我們拿乙隻仄口的瓶子，把大量的水猛烈地倒進去，而不讓它一滴一滴地滴進去」的結果一樣可悲：
即大部分的水流到瓶子外邊去，最後，瓶子所盛的水比慢慢地滴進去的還小。這就提醒我們「教學生的時候，不是盡學生所能領會的去教，而是盡教師自己所願教的去教」是愚蠢的行為。所以，對於這些學生，我們應該根據他們能力的大小，單獨為他們確定乙個階段的學習目標，他們的進步就會變得明顯；然後再確定下階段的學習目標。
對於這些學生，我們千萬不能心急。因為「自然不性急，它只慢慢前進」。
（三）第十八章《教與學的徹底性原則》中原則八也舉了乙個顯淺易懂的例子：當乙隻鳥兒形成的時候，肢體與肢體連線，骨頭與骨頭連線，筋肉與筋肉連線。一株樹木的情形也一樣，樹幹是和樹根連線的，樹枝是與樹幹連線的，嫩枝是與枝柯連線的；所以，這些東西雖則都有成千上萬，但整個都是構成一株樹木的。
一所房屋也一樣，假如要能耐久，牆壁就必須建在基礎上面，天花板和屋頂就必須建軍在牆壁上面，總而言之，一切部分，從最大的以至最小的，都必須連線和裝配起來，它們才能形成一所房屋。這幾年，我們學校嚴格按照新課程實驗計畫開齊課程，開足課時，**、美術、體育、資訊科技、綜合實踐等課程，一門也沒落下，還特別開發了校本課程，如朗讀、書法、形體、每週一歌等。看了《大教學論》這一章節，我對學校的這一做法有了更深一層的認識，這是為孩子們打下良好的學習、發展基礎，建好牢固的連線、支撐框架。
同時也為平時偶爾偷偷占用一點這些課程的時間去做語、數、英等區統考科目的習題感到慚愧，目光太短淺了，對不起自己的學生啊！是的，學生終生的學業應該組成乙個百科全書式的整體，他們將養成一種習慣，能夠輕易地、自然地從一件事情走向另外一件事情，讓他們的眼睛將看到乙個非凡的範圍。
2023年4月8日
校長論壇交流材料
加強學校管理,努力使學校工作規範化精細化特色化 管理是責任,管理是科學,管理是藝術 通渭縣榜羅鎮史家廟學校趙書童 1 學校簡況 通渭縣榜羅鎮史家廟學校於2010年合併 前身為青堡初中和史家廟小學 現任校長趙書童，學校地處通渭縣城南約80公里處，與隴西 武山相接，是一所九年制學校。占地面積約4207平...
班主任論壇7交流材料
尊敬的各位領導 老師 大家上午好！今天，能在這裡跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。不瞞大家，這幾天我一直在思考，也可以說很糾結，這次班主任交流究竟要談些什麼呢？回顧17年的教育教學工作經歷，我覺得我沒有什麼經驗可談。要說我的經驗就是盡職盡責的工作態度。我們知道 很多時候，成功的教育不在於...
教師業務論壇經驗交流材料
城西明德小學2016年度教師業務論壇計畫 為確保新課程改革有序高效推進，切實提高校本教研的實效性，促進教師專業化成長，全面提公升教師素質，提高課堂教學效益,根據教育教學優質化的實施意見，我校根據教育局檔案，決定開展教師業務論壇活動。一 指導思想 堅持以黨的十八大精神為指標，以培養合格人才為主旨，全面...