論高校知識管理戰略中的人力資源管理

關鍵詞：高校；知識管理戰略；知識；人力資源管理

知識經濟的到來使得知識成為當今社會競爭中最重要的因素，作為知識的生產、傳播者、創新者和應用者的高校要想對知識進行有效的管理，形成自己獨特的核心競爭力就必須重點考慮如何對知識的創造者――教師進行有效的管理,使其更好的為高校知識管理戰略服務，達到高校預期的人才培養目標。

一、高校人力資源的特點

1．具有較高的個人素質和專業修養。高校教師受教育水平較高，掌握一定的專業知識和技能，有自己熟悉和擅長的專業領域。同時大多具有較高的個人素質，如開闊的視野、強烈的求知慾、較強的學習能力、廣泛的知識面等。

2．具有工作過程難以監控，勞動成果難以衡量的特點。高校教師的工作主要是思維性活動，勞動過程往往是無形的，工作也並沒有確定的流程和步驟，個體差異很大。同時他們的工作主要是定性的，表面上的量化容易扭曲其真實的勞動成果。

3．重視成就激勵和精神激勵。高校教師的高素質、高起點、高期望決定了在其激勵結構中，應該以成就激勵和精神激勵為主，他們更渴望看到工作成績，認為成績的大小是工作效率和能力的證明，也期待自己的工作更有意義並對學校發展有所貢獻。

4．追求自主性，富有創新精神。教師是高校裡最富有活力的細胞體，他們的創造性讓他們傾向於擁有乙個靈活的組織和自主的工作環境，強調工作中的自我引導和自我管理，反對過分約束。

5．追求自我價值的實現。高校教師有較高的文化層次，往往有著非常明確的奮鬥目標，在教書育人的過程中，他們很在意自身價值的實現，並期望得到學校、學生和社會的廣泛認可。

二、高校知識管理戰略與人力資源管理的相關性

高校知識管理戰略與人力資源管理是息息相關的，兩者相互促進、共同發展、融為一體，旨在幫助高校建立基於知識的核心競爭力，提公升高校的學習能力，促進高校的可持續發展。