平秋小學班主任崗位津貼量化評估方案

平秋小學2007—2008學年度第一學期

班主任崗位量化評估方案

班主任是班級管理的組織者和領導者，班主任工作的優劣在很大程度關係到班風的好壞，並且直接影響良好班風的形成，因此學校設立班主任崗位，並按量化積分的辦法作適當的獎勵，其具體方案如下：

1、各班主任全學期基礎分：以30人的班級人數為基準，定為30分，每多一人加0.5分。

2、班主任量化分值與班級量化分值掛鉤。全學期班級量化評比所佔的位置給班主任的分值按第一名加50分、第二名加47分、第三名加44分……，即每往後一名以三分遞減。

3、公物完整按三等加分。完整的加5分，一般的加3分，損壞嚴重的不加分。（以校產登記為基準，自然損壞的班主任及時向財產管理員申請登出）

4、教室的布置。學校按美觀、實用將其評為三等：一等三名、二等三名、其餘為三等。

一等的加8分、二等加6分、三等加4分。評委以學校領導行政及非班主任教師組成，以記分方式評選（如果不做的以0分記）。

5、學生鞏固率。無流失的加5分，每輟學一人的扣3分。

6、班會課的利用。班會課是班主任對學生進行主題思想教育的主要方式之一，任何一位班主任不能挪用班會課作其他用，值周人員將對其進行不定期的檢查，如果有挪用者，每次扣3分

7、期末統考。班級人均分列全鎮人均總分

一、二、三名的分別給班主任加14、12、10分；片內同級

一、二、三名分別加11、9、7分，其中一二年級取前三名、三至六年級取前兩名，加分只以就高不就低的方式進行。

8、體罰學生、歧視差生及發生重大事故的每次減10分，並視其情況衡量該班主任是否有評比資格，無資格參加評比的，不享受班主任津貼。

9、對於好人好事，可視其情況每件加0.5至5分。

10、期末班主任應將班主任工作筆記上交學校，記錄全面的加5分，一般的加4分，較差的加3分，沒有的不加分。

11、班主任撰寫班級管理專項**發表的，縣級發表的加2分，州、省國家級發表的分別加3、4、5分，加分最高不超過的5分。學生在鎮、縣、州、省、國家的競賽中獲獎的三等獎、二等獎、一等獎、給班主任分別加（2、2.5、3）、（4、4.

5、5）、（6、6.5、7）、（8、8.5、9）、（10、10.

5、11）分。學生在片內考試、競賽獲

一、二、三名的給班主任加3、2、1分一次活動以就高不就低為原則，對學校有重大貢獻的教師，各種評比學校優先考慮。

12、在接受上級布置的臨時性任務和階段性任務之中，主動、積極完成、效果較佳、讓大家滿意的，加3分，如果出現相互推諉、扯皮、無故不完成任務、效果較差、要重新翻工的，除了還要把工作完成好之外，每次扣3分。

13、班主任量化評比是優秀班主任評比的重要依據，兩學期分值相加，取前三名由行政人員差額投票選定，投票結果便是該年度的優秀班主任。

14、以上各項所得分值相加，學校按分值從高到低，確定一等獎獲得者一名（獎勵50元）;二等獎獲得者二名（獎勵60元）;三等獎獲得者三名（獎勵50元），後幾名的班主任，在下學期的班主任工作崗位競聘之中，學校行政將考慮其是否繼續擔任班主任

15、本方案不詳盡之處學校行政辦負責解釋。

平秋小學

2023年8月30日