2023年5月12日星期一陰
今天是課改的第一天，聽了兩節課。一節伍玉蘭老師的語文課，另一節是張新亞老師的地理課。伍老師是我們學校引進的骨幹教師，也是語文學科的帶頭人，還是我們學校首先用導學案進行上課的老師。
一節課下來我收穫不小。首先是伍老師的導學案設計獨特、有新意。比如題目，「人本大課堂登山型語文學道」；環節有「自研型課導學」、「展示課導學」、「訓練課導學」等；導學案最後還附有「知識盤點」和「心得描述」的「自主反思」（日反思）部分。
教學過程分為四個環節，第一環節是自主學習，時間為6分鐘；第二環節是自主**，分兩人小對子學習、三人互助組和十人共同體，共16分鐘；第三環節是展示課題，學生抽籤展示，時間15分鐘；最後一環節是總結歸納，知識生成，成果記錄。教師在教學的過程中，完全按照導學案設計的步驟進行，學生討論、展示，教師巡視。學生成果展示主要是採取寫在黑板上的方式，整個組的學生都在黑板前，每組乙個學生展示，感覺有點亂。
但後來跟伍老師**，她認為採取這種方式是為了讓所有的學生都參與到展示的活動中。
張新亞老師的地理課，也採用了導學案。導學案設計分為「學習目標」、「重點難點」、「本節內容」、「課前預習」、「學生反饋」、「達標測評」和「課後作業」幾個部分。先是由學生小組核心對課前預習部分的答案，時間為10分鐘。
然後教師抽查，被抽到的學生就到黑板前展示答案，小組內可以補充，其它組同學提出質疑，再由教師結合ppt進行點撥。張老師的ppt輔導教學用得恰到好處，值得學習。用導學案進行教學並不是說完全摒棄ppt教學，而是要合理有效地利用，我認為二者都是輔助教學的手段，不是唯一的。
課堂中關於「海洋性特徵顯著帶來什麼影響？」這一問題，沒有讓學生討論，而是由老師直接給出的答案。如果能讓學生小組討論回答，既調動了學生、活躍了課堂，又能更充分地體現課改理念。
張老師的課我覺得存在乙個不足，就是平淡，沒有什麼感情的昇華。
2023年5月13日星期二小雨轉陰
今天是我用導學案進行教學的第一天，面對新鮮事物總有些新奇，同時也有點茫然。不知道學生預習了沒，不知道這課改課學生能否適應，不知道我準備得算不算充分，不知道我的第一堂課改課能不能成功……
鑑於今天下午才有課，上午我便把預先發的導學案收上來，看看學生完成的情況。批改時記下了學生容易錯的知識，以便上課強調。我的導學案設計分「認定目標」、「預習檢測」、「共同**」、「歸納整理」、「拓展練習」和「自主反思」幾個部分。
要求學生課前完成「預習檢測」，思考「共同**」，上課時能節約點小組討論的時間。
一班的學生預習完成得比較好，為本節課開了個好頭。課間**了《美麗的草原我的家》，由此匯入本節課的課題。課堂前兩分鐘我先講解了導學案課堂的基本實施過程，讓學生知道大概，好參與進來。
不過大部分學生都沒有事先思考**題，這也給課堂增加了一定難度。有的學生甚至說我們這一組都沒思考，不知道怎麼展示。
體育課教學隨筆
上栗鎮勝利小學徐海安 經過了一段時間的課堂教學，我對小學體育課有了一些自己認識，首先孩子們年齡小，對體育課的認識就是單純意義上的玩，但令人遺憾的是有許多學生在接觸了一段體育課後，就發現現實中正規的體育課和他們頭腦中的在體育課 玩 之間的差距實在太大了。例如 高年級的學生，對體育課課堂上的準備活動，總...
課改教學反思
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課改教學反思
孟蘭英我們學校施行的 先學後教 當堂訓練 的課堂教學模式一是為了把我們的課堂成為有效課堂 高效課堂。二是符合新課程的教育教學理念，有利於充分調動學生的積極性，發揮學生學習的主動性，利於培養學生創新能力和應用所學知識解決問題的能力，充分體現了自主 合作 的學習方式。同時也是教師之間互相交流，互相促進，...