結合學習案例《網路我作主》，思考：主題單元教案的主要設計要素？
1、確定主題：明確主題及核心概念；
2、對應標準：分析搞清主題單元的內容以及所對應的課程標準；
3、描述目標：對主題單元的多樣目標進行細緻描述；
4、設計成果、規劃任務：設計主題單元可包含的學習成果以及學習任務；
5、設計過程：根據學習成果及學習任務設計相應的學習過程，要有學科內容的互動，加深理解。
6、建立資源：為主題單元設計和建立資源；
7、設計評價：設計不同的學習活動過程所適合的評價方式
結合自己的工作實際，思考這則主題單元的教案與傳統的教案有哪些相似和不同之處？
1．教材內容和學習活動的關係：傳統的教學方式是一課一課的按照教材內容組織學習活動，在主題單元的設計中，則可以將相關的多個教材內容作為乙個有機的整體來看，從而在設計活動時可以打破教材內容的束縛，設計若干專題來組織學習活動，這樣既源於教材，又不拘泥於教材，而是用主題活動的形式展開。教材內容將作為指導學習活動的依據，又是學生活動的完成成果以及延伸。
2．傳授知識與培養能力的關係：把教材課文轉變成專題後，可以採用問題情境來引領學生開展活動，一方面學生的自主活動掌握相關的知識，並有了相關的延伸；另一方面更重要的是培養學生的能力，掌握了解決問題的方法。
3．課堂教學和課外延伸的關係：主題單元的設計還要注意學習內容的開放性和綜合性。圍繞知識拓展的內容在教材中是無法窮盡的，只有通過組織開放的主題活動，將教材內容延伸到課外才能有更大的收穫，當然這樣的延伸必須基於本課教學的基礎，有目的，有針對性，符合學生的年齡特點，同時擴充套件了學生的視野，拓展了學生的思路，有利於學生思維能力的發展。
主題單元教案的主要設計要素
主題單元教案的主要設計要素 1 所需課時設計本單元的授課課時。2 主題學習概述，本節內容論述本單元的主要內容與思維導圖。3 主題學習目標 包括知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀。4 主題單元問題 重難點分析 5 專題劃分 本環節分幾個專題，每乙個專題對應乙個課時，每乙個專題中又包括 概述 成果...
單元主題設計
一 主題由來 通過 春天來了 的主題活動的開展，幼兒對於自然界規律的變化產生了濃厚的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會流許多的汗，冷飲也變成孩子們鍾愛的食品，在家裡要開空調 電風扇等等，這些都引起孩子們極大的興趣，他們瞪著純真的眼睛探索著，雷雨閃電 彩虹帶...
主題單元設計
作者資訊 本模組將用來記錄您在模組1至模組3中的學習反思。在前三個模組結束時，您都需要使用這個模板，根據所學內容在其中新增新的想法或設計。單元主題現代生物進化理論 第1步 選擇單元 模組1第2節後完成 請選定乙個您所教的 且包含有專案學習要素 如 活動 高階思維 真實情境 自主學習 合作學習等 的單...