摘要:輕鬆、愉快、民主、和諧的課堂氣氛能使學生以愉快的心境進行學習、思考,從而調動學生的學習積極性,提高課堂教學效率。
關鍵詞:英語教學和諧環境營造
《新課程標準》實施建議指出:「關注學生的情感,營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。」學生只有對自己、對教師、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感,才能保持英語學習的動力並取得良好的成績。
消極的情感不僅會影響英語學習的效果,而且還會影響學生的長遠發展。因此,在英語教學中教師應該自始至終關注學生的情感,努力營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
一、教師保持健康快樂的心態是關鍵
師生之間的情感交流以及由此產生的心理影響是營造寬鬆課堂氛圍的重要因素。「親其師、信其道」,教師把對學生的愛化為乙個溫柔的眼神、乙個會意的微笑、一句暖心的話語、乙個讚許的姿態、乙個體貼入微的動作,都會使學生感到老師的關心和賞識,心理上就會產生一種說不出的愉悅與滿足,這就無疑能促使他們積極上進,激發他們的求知慾,增添他們學好英語的勇氣。反之,師生之間的關係緊張,學生就會由厭惡教師進而厭惡學習,即使是難度不大的課程或很有趣味的英語課也不能引起他們的興趣。
二、做遊戲、唱英語歌曲是重要途徑
做遊戲永遠是孩子們最喜歡的娛樂專案之一。要想使孩子們在課堂上活躍起來,做遊戲不失為一種好的教學方法。比如:
筆者在教完二十六個字母和句型「where is a?it』s here.」之後,為了使孩子們能及時複習得到鞏固,就在上課前讓孩子們每人都把這二十六個字母寫在小紙片上,然後把這些字母的順序打亂,兩人一組進行比賽,看誰能最快把這二十六個字母按順序排好;老師可以讓學生邊找字母邊問:
where is 「a」?找到了就說:oh, it』s here.
的句型。學完二十六個字母後教學生唱the abc song。學完1~10的數字後,可以教學生唱ten little indian boys,在教英語音標時,也盡量用歌曲教學。
歌曲不僅能緩解學生的壓力,調節和鬆弛情緒,使學生的注意力集中,同時也更能增強學生學習英語的興趣,陶冶學生的情操,起到溝通情感的作用。利用歌曲實施教學過程中教師始終是在一種寬鬆和愉快的狀態下授課。它有利於師生情感交流,教師的演唱和教唱會給課堂營造快樂、和諧、融洽的氣氛。
學生在這樣的氣氛中學習,自然很樂意學,也就能學得快,掌握得牢固。
英語教學中如何營造和諧的課堂氣氛
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