生活中如何培養小學生熱愛勞動的美德

【摘要】：堅持把德育工作放在首位，努力開啟學生的心扉，塑造學生美好的心靈，以勤勞、節儉的理念正確引導學生的健康成長。主要通過言傳身教培養勤勞美德、在情境中激發學生的勞動興趣、養成培養勞動能力終生受用的美德等，從小學生的生活實踐中開展熱愛勞動、助我成長的良好教育。

【關鍵詞】：成長興趣能力美德

古人說：「育人先育德」、「教生之道貴於德」。學校既是傳授知識的搖籃，也是德育教育的主陣地。

乙個小學生基本價值觀的形成也在這個階段。因此，教師不但要培養學生有才，更要培養學生有德，這是每乙個教師義不容辭的責任。我作為一名小學教師在多年的教育工作中，始終堅持把德育工作放在首位，努力開啟學生的心扉，塑造學生美好的心靈，以勤勞、節儉的理念正確引導學生的健康成長。

一、言傳身教培養勤勞美德

我們是一所寄宿制小學。我作為一名教師，每天與小學生朝夕相處，同吃、同住、同學習。在實施素質教育中，就是要教會學生怎樣做人，怎樣求知，怎樣創新，怎樣生活等。

在現實中我們教育的物件絕大多數是獨生子女，他們的生活條件優於以往，環境與以往相比也大有改觀，小學生的思想品德不是先天就有的，也不是自發形成的，而是在社會生活條件的影響下，特別是學校教育的影響下，在我們的實踐活動中形成和發展起來的。每天與小學生朝夕相處，同吃、同住、同學習。小學生天真爛漫，朝氣蓬勃。

但是，由於他們缺乏社會經驗和分辨是非的能力，也容易受到社會上不良思想習氣的影響。獨生子女家庭的溺愛妨礙了他們的健康成長；造成了小公主、小皇帝的脾氣，凡事以「自我」為中心，缺乏應有的集體觀念，自主自立意識，尊老愛幼美德、熱愛勞動思想薄弱。面對這些情況，這就需要我們做教師的去正確引導。

教師的所做所為都影響著孩子。比如衣著、言淡舉止、待人接物等都會影響著他們。因此，我在平時的工作中，時時提醒自己始終堅持以身作則、言傳身教，努力從身邊的小事做起，去影響每一位學生。