作者：曾燕梅
**：《新校園·中旬刊》2023年第02期
注意是心理活動對一定物件的指向和集中，是一切心理過程的開端並貫穿心理活動始終，是一切實際活動的必要前提和嚮導。英國教育學家約翰·洛克說：「教師的巨大技巧在於集中與保持學生的注意。
」如何在課堂教學中有效地集中學生學習的注意力呢？我在教學過程中運用注意的心理規律優化課堂教學，有效地集中了學生學習的注意力。
一、創境激趣，引發注意力
教育學家第斯多惠說：「教學成功的藝術就在於使學生對你所教的東西感到有趣。」可見，興趣是誘發學習動機、集中注意力的關鍵。
只有激發學生的學習興趣，才能使學生產生強烈的求知慾，才能驅動學生把注意力高度集中到學習中，促使學習有所發現，有所感悟。
在課堂教學中，要堅持做到課伊始趣正生，引發學生的注意力。如教學《草原》一課，我採取配樂作畫、創設意境的方法激發學生學習的興趣，引發學習的注意力。首先，選播歌曲《草原》為背景**，然後，教師現場提筆在黑板上作簡筆畫，按課文的順序展現「草原碧草連天，一望無際，一群群牛、羊、馬在悠然自得地吃草」等景致，這樣，學生一下子被美麗的圖畫和美妙的歌聲吸引過來了，由於注意力高度地集中起來投入到課文的學習中，對課文的意境有了初步的認識，對課文產生了濃厚的興趣。
所以，這節課一下課就有幾個學生圍了上來，高興地對我說：「曾老師，今天我們太高興了，這是幾年來，最吸引我們的一節課，我們既學得輕鬆，又學到了知識，就好象親身到了大草原一樣。」
二、適時調節，激發注意力
心理學對兒童的研究表明：7～10歲兒童連續注意在20分鐘，10～12歲兒童連續注意約在25分鐘。人的大腦擔負著語言、寫字、邏輯、思維推理、掌握視覺、圖、**、空間知覺等功能，要想充分利用腦功能，不使大腦皮層過於疲勞，有效的辦法是變換活動的內容和方式，避免單調地較長時間地從事一項活動，這樣有利於學生聽課注意力的激發。
如何集中學生的注意力
所謂注意，是指人的心理活動一定物件的指向和集中。保持良好的注意力，是大腦進行感知 記憶 思維等認識活動的基本條件。當人對某一事物高度注意時，他就對這一事物反應得更迅速 更完美 更深刻，記憶更持久。有位教育學家曾說過 注意是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切必然經過它才進來。門開得越大，我們學到的東西就...
初中數學教學中如何集中學生注意力初探
初中一年級的數學教學具有承上啟下的作用，教學的成功與否，對學生能否進一步學好數學具有重要的作用，因此在初中數學教學中如何集中學生的注意力，是教師順利進行教學的重要條件，也是初中數學教學工作中的乙個重要課題。為此，在教學實踐中，我們進行了如下幾點嘗試。一 激發學生學習數學的興趣，吸引學生的注意 初一學...
資訊科技課堂中如何集中學生的注意力
作者 馬艷梅 中國資訊科技教育 2008年第08期 注意 是乙個古老而又永恆的話題。俄羅斯教育家烏申斯基曾精闢地指出 注意是我們心靈的惟一門戶，意識中的一切，必然都要經過它才能進來。注意力是智力的五個基本因素之一，是記憶力 觀察力 想象力 思維力的準備狀態，所以注意力被人們稱為心靈的門戶。因為注意，...