1．揭示作文題，審題。
(1)題目的重點是什麼?(寫出我為什麼尊敬這個人。寫出這個人值得學習的好思想、好品質。)
(1)哪些人是值得尊敬的人?(展開議論。隨機板書歸納思想品質；如熱心助人，誠實，關心集體，廉潔奉公，見義勇為……)
2．怎麼寫好這篇作文?請閱讀課文「習作要求」和「習作提示」，劃出作文要求和步驟。
(1)自學思考。默念討論。
(2)說出本次作文有哪些要求。
綜合歸納，小黑板揭示。
①確定寫誰，反映哪一方面品質。(中心)
②根據中心選好材料。
③圍繞中心寫具體。
3，交流材料，指導確定中心和選材。
(1)準備寫誰?你尊敬他什麼好思想?是從哪件事上感受到的?(展開，在交流中開拓選材思路。學生說時注意事例和品質概括是否一致，是否準確，及時幫助糾正。簡要板書概括事例，
如：幫鄰居看孩子。
熱心助人 ②叔叔幫我修車。
爸爸幫鄰居換煤氣。
(2)評價交流的材料，哪些不容易寫好，為什麼?(引導體會選擇印象深刻的人來寫。排除道聽途說、報紙報道的人物事例。)
(3)小結：可以寫熟悉的人，也可以寫陌生人，但事實必須是親身經歷，耳聞目睹，是真實、熟悉的，有感受的。這樣容易寫好。可以寫一件事，也可以寫二三件事，但必須反映一方面品質。
4．學習參考片斷，點撥圍繞中心寫具體。
(1)片斷寫什麼事?反映人物什麼品質?
(2)哪些地方寫出了阿姨的「熱心腸」?哪些地方寫了「我」的心理活動?為什麼寫心理?
(3)怎麼圍繞中心寫具體，學到了什麼?
(4)小結：讓事實說話。落筆的重點寫他(她)，寫好他 (她)是怎麼說，怎麼做的，寫出自己的感受。
我最敬佩的人教案設計上課
我敬佩的乙個人教學設計 教學目標 相互交流自己身邊值得敬佩人的事例，寫成習作。教學重點 指導學生如何把事例說 寫具體，表現所寫的人的精神風貌，體現敬佩之情。教學難點 語言 神態 動作的具體描寫。教學過程 一 匯入，審清題意。以板書引導審題 1 用紅色粉筆板書 敬佩 師 請你讀讀這個詞 生讀 說說這個...
我熟悉的人作文講評課教學設計
我熟悉的乙個人 作文評講課教案 永春桃城中心小學 許麗春教學目的 1 能通過語言描寫表現人物特點，學習用加一加 減一減 挪一挪 換一換的方 法描寫人物的語言，使之生動活潑。2 能在相互評價中學會欣賞他人的長處，並能為我所用。教學重點 學習用加一加 減一減 挪一挪 換一換的方法描寫人物的語言。教學難點...
第13課《一夜的工作》教案設計
師 讀一讀這兩個句子。學生齊讀 師 這一句話寫了 生活的簡樸，你從哪些詞語看出來的呢？學生匯報，交流 極其 一張 兩把 一盞 如此而已 這些詞都體現了 辦公室陳設的簡單，從而體現了 生活的簡樸 師 同學們請看，房子是怎樣的呢？學生 高大的宮殿式的房子。師 對呀！高大的宮殿式的房子，在你們的腦海中應該...