[講評目的]
１、學會抓住人物的語言和行為把習作中不夠具體的地方修改具體。
２、在習作評價的過程中，鼓勵學生自由地發表自己的見解，尊重富有個性和創意的表達。採用多種方式給予賞識，培養學生的作文興趣，增強學生習作的自信心。
3、培養學生自我修改作文的能力。
［講評重點］
通過互相賞識，讓學生明白怎樣才能抓住人物的語言和行為，反映人物的精神風貌。
［組織形式］
以賞識為主，激發學生的寫作熱情。
一、 典故匯入，激發興趣。
1、 同學們，你們知道王安石的詩《泊船瓜洲》嗎？
2、出示「京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？」生齊讀。
師講典故：「春風又綠江南岸」最初是「春風又到江南岸」，完稿後，王安石反覆吟誦，總覺得 「到」字太死，看不出春風一到江南是什麼景象，缺乏詩意，改為「過」，之後又改為「入」、「滿」……改了10多次，仍覺得不能表達自己想回金陵的急切之情，最後終於確定用「綠」字。乙個「綠」字把整個江南生機勃勃、春意盎然的動人景象表達的淋漓盡致。
3、王安石對詩的字斟句酌一直被世人所稱道。聽了這個典故，對你有什麼啟發嗎？
4、今天，我們也來當「小王安石」，來斟酌斟酌自己的文章，針對文章中的不足作修改，來評一評習作《我敬佩的乙個人》。揭題「《我敬佩的乙個人》習作講評」。
二、 提出要求，明確目標。
回憶一下，這次習作的要求是什麼？通過具體事例,把自己所敬佩的人物的精神風貌寫出來.
三、 示範修改，授予方法。
1、下發習作《我敬佩的乙個人》下等水平一篇。
（1）、根據這個習作要求，自由默讀習作，文章反映了誰的什麼精神風貌？通過一件什麼事來寫？哪段話具體寫了這件事的經過？你認為這段話寫得怎麼樣，為什麼？
（2）、我就說丁老師很關心我，十分關心我，丁老師不得了的關心我。丁老師是世界上最關心我的人了，你們能感受到老師對我到底多麼關心嗎？
（3）、同桌合作討論：劃找這段話中哪些地方寫得不夠具體？可以怎樣修改？（反饋指導修改）
老師關切的語言還可以怎麼表達？（著急、擔心、關切）
怎樣把老師關心的動作描寫出來？老師關愛神態的語句怎樣表達？當你沐浴著老師對你的關心時，你又有什麼感受呢？
是呀！如果把老師關心的語言、動作、神態及自己內心的感受描寫具體，文章會更加生動感人。（板書：
）語言動作
神態好品質感受
2、大螢幕展示《我的好老師》上等水平一篇，對比兩篇習作。
（1）、小作者也對文章進行了修改？比一比，哪篇文章好，好在哪？[小精靈兒童**]
自由默讀：哪些語句比前一篇文章具體生動。讓你深深體會到了丁老師對我的關心？
（2）、反饋交流。把你找到的語句美美地讀一讀 ，讓同學們從你的朗讀中感受到老師對小作者的關心。
3、同樣的寫丁老師，同樣寫丁老師關心我。通過修改，第二篇文章更加生動感人。可見，好文章是改出來的。
四、 合作修改，自我提高。
1、請拿出自己寫的作文，按照修改要求：抓住好xx的語言、動作、神態及自己內心的感受，把習作中事情經過部分不夠具體的地方修改具體。
2、四人小組合作修改：先按標準給作文打分，每修改一處加5分，修改的好的，可加10 分。 自己修改好的，可請同桌或小組修改。
初作得分修改加分（包括自改和他改） 習作總分
五、 交流修改，提高能力。
誰願意把你修改的成果向大家展示，只要你認為好的一處或兩處都行。
1、獨自一人、同桌兩人，或小組一起交流匯報。
（指著修改的地方）讀一讀原來的句子？讀一讀修改後的句子？說說你為什麼這樣修改？
同學們，你想給他加幾分？為什麼？
你還想給他提什麼建議？或你覺得怎樣改更好？（師生共改）
2、現在來算算，你加了幾分？讀一讀。（反饋3-4個）
3、在四人小組中讀讀自己最得意的一處修改，並說說這樣修改的理由。
5、算算總分，你得了幾分？哇，真了不起。你的成功裡包含了許多同學對你的幫助，請向幫助你的人投去你感激的目光。
六、 總結談話。
同學們，生活是個百花園。生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。「文章不厭百回改」，課後同學們可再找自己的家人、親戚、朋友，或者其他老師幫你提提意見，然後自己仔仔細細地推敲，只要你勤於修改，好文章就在你的筆端。
我敬佩的人 教案
3 確定中心 出示投影 4 指導選材 要想突出人物的品質特點，我們必須選擇典型的事件，也就是說選擇好材料十分重要。為此，我們先來一看道練習。1 出示練習 2 默讀題目 同桌討論 指名回答 3 小結 在這次作文中，選擇的事例必須突出人物的品質特點，即要做到 以小見大，突出特點。5 理清思路 1 出示 ...
我敬佩的人
我最敬佩的乙個人就是爸爸啦，他學識淵博，是位大學老師,教西方經濟學，在家裡我和媽媽有什麼不明白的，都向爸爸請教。爸爸有點偏胖在 國 字型臉上鑲嵌了一張寬寬的大嘴，一口能和下一杯啤酒，所以才造就了他圓圓鼓鼓的啤酒肚。鷹鉤鼻上架著一副500度的眼鏡，目光炯炯有神，一頭烏黑的頭髮頂在方方的頭上。一看就覺得...
我敬佩的人
洪洞縣東街小學 趙麒翔 每個同學都有自己最敬佩的人，有的敬佩大名鼎鼎的科學家 作家 有的崇拜遠近聞名的歌星 家 還有的崇敬享譽世界的體育名星。而我所敬佩的人與眾不同，他就是我的爸爸。我的爸爸是一名醫藥公司員工，他每天的工作就是送藥，需要藥品他總能不顧一切地及時趕到，讓病人得到所需要的幫助。乙個星期天...