【摘要】隨著新課程改革不斷向縱深發展，關注教學，聚焦高效課堂建設，提高教育教學質量，促進學校特色發展、品牌發展，成為中小學校長面臨的一項重要課題。而「科學規範的落實教學常規」就是突破這一課題的切入點，一是建章立制，提公升教師的執教水準，規範教學常規的管理；二是找準重點，加強教學過程管理，抓好五個一（備好每一節課，上好每一節課，改好每一本作業，輔導好每乙個學困生，做好每一次教學質量檢測與反饋），讓教學小一最大化；三是突破難點，教學常規的落實重在每乙個細節的關注和有效執行；四是創新管理模式，引領教師專業化快速成長。只有有效地落實教學常規，才能助跑課程改革，才能建設品牌學校。
【關鍵詞】教學常規；落實；高效課堂；課程改革隨著新課程改革不斷向縱深發展，關注教學，聚焦高效課堂建設，成為中小學校長和教師研究的重點和難點。教學常規是作為教師在整個教學過程中必須遵循的規範要求，是學校最主要、最根本的教學管理制度。作為校長，必須要有強烈的使命感、責任感和創新精神，採用行之有效的科學方法，扎扎實實地抓好教學常規的有效落實，提公升每位教師的執教水準，以建立高效課堂，助跑新課程改革。
結合我校的教學常規管理實踐，我們從下面四方面抓起。
1. 建章立制，促進教學常規的落實和管理的規範。
規範管理是有效落實教學常規的支撐點。教學常規之「規」即規矩、制度，「沒有規矩，不成方圓」。 隨著新課程改革的不斷深入，我們越來越強烈地意識到在現行教學常規的框架內進行課程改革，其結果必然是「穿新鞋，走老路。
」新課程的實施呼喚與之相配套的教學常規，新常規的制定必須是在開足開全課程的基礎上，關注全體學生、關注課堂、關注學生學習的過程、關注學生學習習慣的養成，關注學生的身心健康。為使教學管理工作有章可循，我校依據《河南省義務教育階段學校內部管理基本要求五十條》和市、區教研室制訂的《中小學教學常規實施細則》，科學制定並完善了符合新課程要求的教學常規，如《教師備課制度》、《課堂教學制度》、《教師上課制度》、《作業布置與批改制度》、《教師輔導制度》、《考試與質量分析制度》、《教師學習制度》、《教育科研制度》等一系列教學常規管理制度。用制度去促進教學常規的落實和管理的規範。
關於落實教學常規
4 主導服務主體。課堂是實施素質教育的主渠道，新課程主要是通過課堂教學得以實施。因此作為教師，一定要以對學生終身負責 對社會負責 對國家未來負責的態度，按照教學常規的要求，認認真真備好每一節課，認認真真上好每一堂課。教師應該明確，在課堂教學中，教師的主導作用是為學生主體地位服務的。教師應與學生積極互...
落實教學常規工作之我見
扣河子鎮中心校許新宇 多年來，我校始終堅持以教學工作為中心，以教學改革工作為重點，在課堂教學改革方面主動 大膽實踐，在改善課堂教學 改革教學方法 更新教學手段等方面均取得了可喜成績，有效地推進了素質教育的均衡發展，確保了學校教育教學質量的穩步提高。一 狠抓集體備課，深化課堂教學改革 通過集體備課，強...
「落實新課標,深化課程改革」培訓心得
習作之前老師沒有對學生進行寫作思路 寫作方法的指導，沒有禁錮學生的思維，讓學生按自己的想法進行寫作，這乙個要求是為落實課標語 能不拘形式地寫下自己的見聞 感受和想像 多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩 老師要求孩子們片段完成時間六分鐘，這一要求是為落實課標語 習作要有一定速度 學生習作時，閆老師巡...