4、主導服務主體。課堂是實施素質教育的主渠道，新課程主要是通過課堂教學得以實施。因此作為教師，一定要以對學生終身負責、對社會負責、對國家未來負責的態度，按照教學常規的要求，認認真真備好每一節課，認認真真上好每一堂課。
教師應該明確，在課堂教學中，教師的主導作用是為學生主體地位服務的。教師應與學生積極互動、共同發展，應注重培養學生的自主性和**性，應關注學生的差異，尊重學生的個性，使每個學生都能在教師的指導和自己的努力下，得到充分的發展。
5、細節決定成敗。教學工作是乙個嚴密的系統。整個教學過程環環相扣，可謂牽一發動全身。
每一步的疏忽或缺漏，都會影響到教學的質量。在教學管理中，抓而不細，漏洞百出；抓而不實，等於不抓。因此，從教學準備、教學實施、教學鞏固到教學評價，課堂教學管理必須深入教學工作的全過程和每乙個環節，措施要到位，責任要到人，才能抓細抓實，抓出成效。
6、評價務必真實。為檢查教學常規執行的情況，需要對課堂教學進行診斷與評價，以發現先進典型，總結先進經驗，找出存在問題，研究改進對策。但是只有客觀的、真實的診斷與評價，對教學管理才有其意義和價值。
因此，對課堂教學的診斷與評價宜在常態下進行，即盡量採用「隨機聽課」等方式，以利於實質性地發現和解決課堂教學中的存在的問題。
7、規範促進創新。要處理好執行常規與改革創新的辯證關係。「沒有規矩，不成方圓。
」兩個常規的制定，為我區中小學教師的教學工作和學校的教學管理，提出了最基本的規範化要求。其目的在於克服教學工作和教學管理上的隨意性和盲目性，而不是為了束縛教師或管理者的手腳。相反，在執行常規的過程中，當常規中蘊含的先進的教學思想和科學的管理理念為廣大教師和管理者所接受時，就能促使他們用新的理念進行研究與探索，用新的思想進行改革與創新。
8、研究推動落實。新課程是涉及到基礎教育整體改革的一項巨大的系統工程，有許多問題需要我們去重新認識、重新實踐。各學校在落實依據新課程理念制定的兩個常規的過程中，必定會有不少困難需要去克服，有不少問題需要去解決。
解決問題最好的途徑是建立以校為本的研究制度，發動和組織教師，採用行動研究等方法，人人參與以教學和管理中的問題為課題的研究，以校本研究推動教學常規的貫徹落實。
9、重心必須下移。隨著新課程的推進和校本教研的開展，教研部門和科研部門必須改變工作職能、工作方式和工作作風，從原來帶有行政色彩的指揮型，轉變為服務型。要實現這種轉變，一是教研中心的工作重心必須下移，要立足學校，通過深入的調查研究，了解學校教學工作、教學管理成功的經驗及存在的問題，了解學校及教師在校本研究中的需求；二是為了能承擔起對校本研究的專業引領責任，教研員和科研人員必須切實提高自身的理論素養和實踐能力，無論是對新課程的學習、理解還是課題研究的水平，都應該走在教師的前面。
只有這樣，教研、科研人員才能具有並不斷提高指導校本研究的能力和為教師發展服務的水平。
10、落實貴在堅持。對課堂教學的管理，既是對人的管理，又是對人的教育，而且是潛移默化的教育。雖然教學常規的執行具有一定的強制性，但更強調養成性，而規範的養成需要時間和實踐的積累。
因此，對教學常規的落實，既要重在嚴格，貴在堅持，常抓不懈，又要堅持以人為本，緊緊依靠廣大教師，充分調動他們的積極性和自覺性。當這些常規要求持之以恆，內化為每個教師和管理者的自覺行為時，就會激發起他們強烈的責任心和使命感，他們的工作價值和人生價值就能從教育教學質量上得到最好的體現和回報。
這兩個常規是基於我們對新課程的認識，從改進和加強我區中小學教學工作和教學管理的實際需要出發，針對教學工作和教學管理最基本的環節進行修訂的，它未能涵蓋教學工作和教學管理的全部。各學校在落實的過程中，可根據學校的實際情況進一步提出具體的實施要求和督查措施，並以求真務實的態度、探索創新的精神，不斷積累經驗，使學校的教學工作和教學管理真正能取得實效，促進教育教學質量的不斷提公升。
落實教學常規工作之我見
扣河子鎮中心校許新宇 多年來，我校始終堅持以教學工作為中心，以教學改革工作為重點，在課堂教學改革方面主動 大膽實踐，在改善課堂教學 改革教學方法 更新教學手段等方面均取得了可喜成績，有效地推進了素質教育的均衡發展，確保了學校教育教學質量的穩步提高。一 狠抓集體備課，深化課堂教學改革 通過集體備課，強...
教學常規制度落實標準
券橋鄉十二里河小學 一 上課標準 1 杜絕無教案上課 禁止私自調課 禁止曠課 讓課 要課。2 按時上課，不遲到，不拖堂 不提前下課 不隨意提前結束新課。3 依據教案上課。4 遵循教育教學規律，貫徹素質教育要求，在教學中關注全體學生的全面素質的培養。嚴禁體罰或變相體罰學生 不得把學生趕出教室 不得隨意...
落實教學常規助跑課程改革
摘要 隨著新課程改革不斷向縱深發展，關注教學，聚焦高效課堂建設，提高教育教學質量，促進學校特色發展 品牌發展，成為中小學校長面臨的一項重要課題。而 科學規範的落實教學常規 就是突破這一課題的切入點，一是建章立制，提公升教師的執教水準，規範教學常規的管理 二是找準重點，加強教學過程管理，抓好五個一 備...