扣河子鎮中心校許新宇
多年來，我校始終堅持以教學工作為中心，以教學改革工作為重點，在課堂教學改革方面主動**、大膽實踐，在改善課堂教學、改革教學方法、更新教學手段等方面均取得了可喜成績，有效地推進了素質教育的均衡發展，確保了學校教育教學質量的穩步提高。
一、狠抓集體備課，深化課堂教學改革
通過集體備課，強化教師素質的提高。要求教師在集體備課中做到「五定，五備，四統一」。即定教研活動時間，定（備）教研活動內容，定中心發言人，定時檢查，定期公布成果。
同年級同學科教師在集體備課時，備教學內容，備學生實際，備教法，備學法，備習題。在教學上，統一目標，統一重點，統一進度，統一檢測。而且還要做到「三準」、「三細」、「二實」。
三準是指：抓準所備教材的重點、難點、關鍵，叫準教材各部分知識之間的聯絡、地位及作用，根據知識縱橫聯絡找準知識點。三細是指：
教師對編者編寫這部分教材的意圖理解要細，教材訓練專案在哪些教學環節中落實要細，教材的重點在哪些內容中突出，難點在哪些環節中突破安排要細。二實是指：所備內容具有實用性，要求教師將所研究的內容落實到教學中，保證所採用的教學方法和手段真正起到開發學生智力，培養學生的創新精神和實踐能力。
要通過集體備課使教師腦力資源共享，使教師的業務素質穩步提高。
二、強化常規教學管理，提高教育教學水平
（一）完善各項規章制度，提高教師的業務能力
我校結合常規教學管理和新課程標準制定了各項規章制度和各學科課堂教學基本要求，有備課制度、上課制度、教研制度、聽評課制度、作業批改制度、實驗制度、考試制度、業務學習制度等，使全體教師在實際工作中有章可循，有法可依。
（二）抓好「三引」「四關」「五促」工作
在常規教學中，我校重點做好「三引」、「四關」、「五促」工作，分層督查各年級、教研組、班級、備課組和教師常規教學工作計畫的制定落實。
「三引」。一是規範教學引入。確保常規教學各方面，各環節的規範化，杜絕隨心所欲的隨意化。
二是培育典型引路。想方設法創造機會培養和樹立教師中的先進典型，促使其發揮骨幹帶頭作用，確保常規教學活動方面的正確性。三是強化教改引課。
強力推行教學改革，使常規教學工作不斷深化，不斷煥發新的活力。
「四關」。一是備課關。每學期檢查教案四次，每月都認真檢查所有任課教師的教案，聽課記錄，作業批改，檢查結果與每月崗位工資掛鉤。
檢查教案時，一查備書寫是否認真，二查教案內容是否通過教師認真鑽研教材，認真鑽研課程標準而寫出來的，三查教學方法是否符合學生實際，是否實用。四查教學內容是否能起到培養學生的創新意識和實踐能力。二是授課關。
堅持課前2分鐘的候課制度，另外，通過「推門課」的形式檢查教師授課情況。三是作業關。嚴格遵循減輕學生過重的課業負擔，和因人制宜的原則，課下作業作到：
「少、精、活」，並適合不同學生的需求，對布置的作業要及時檢查、評判、糾正。此外，還要求學生多讀課外書，逐步擴大學生的閱讀層面和學習領域，四是輔導關。幫助學生發現問題，樹立信心，解決疑難，補救不足。
檢查作業批改時，一查作業的量是否適當，難易是否適度，二查批改是否認真及時，是否有鼓勵性評語，三查作業的內容是否是教師精選的，便於理解和鞏固所學知識，並培養其熟練的技能技巧，我們還規定不同的學生可以留不同層次的作業，做到優等生能吃飽，中等生能吃好，差等生吃得了，以滿足各類學生的需求，達到大面積提高及格率，大幅度提高優秀率。
三、以教研促科研，以科研帶教研
自新課改以來，我校先後舉行了「我的模式我的課」； 「同課異構」；「推門聽課」等豐富多彩的教研活動。在活動中，教師參與積極，氛圍濃厚，課堂教學水平得到了整體提高。
四、加強青年教師的培養
在青年教師培養上主要採取了以下措施：
1、「師徒結對子」的培養措施
用「師帶徒」的新老傳承機制和辦法，做為青年教師的培訓工作措施之一。
2、「先承接再提高」的培養措施
先要求青年教師跟指導者聽課，參與完成課程全部環節，然後青年教師提出適合自己的提高計畫和提高目標。
3、「走出去，請進來」的培養措施
「走出去」指多帶青年教師到外校學習、觀摩；「請進來」指請外校名師來校指導，這樣能吸收他人經驗和作法，以利提高。
以上是筆者個人的幾點淺顯看法，懇請各位同仁提出寶貴意見。
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