第一部分前言
課程**：h0401244
課程名稱：物流企業經營與運作
標準學時：32
課程型別：理論課
物流企業經營與運作是指在社會再生產過程中，根據社會物質實體流動的一般規律，應用管理的基本原理和方法，對物流運作進行計畫、組織、協調和控制的活動過程。物流企業經營與運作的基本目的是實現物流運作的優化與協調，以降低物流成本，提高物流效率和經濟效率。
《物流企業經營與運作》課程是戰略管理思想、市場營銷方略、風險管理方法在物流企業的運用。
本課程標準在教學大綱的基礎上制訂，具體反映了本課程每一章節的知識點和能力要求，貫徹了教學互動教學法，體現出能力與知識並重，學以致用的教學理念。
一、課程的性質與作用
《物流企業經營與運作》是物流管理專業的專業課程之一，本課程引導學生模擬物流企業經營，從物流企業戰略規劃、市場營銷、業務流程重組、風險控制與管理四大方面進行**和學習。
該課程主要培養學生整合知識的能力、培養學生發現機會、整合資源的能力以及為畢業**及畢業設計做實戰準備。
《物流企業經營與運作》基本內容包括：物流企業管理概述、物流服務提供、物流客戶開發、物流投標及方案設計、配送中心選址等內容。
二、課程基本理念
1. 試行「案例教學法」，培養成本控制能力
根據高等教育的特點和人才培養的要求，本課程組深入探索高教教育規律，通過學習和研究，進一步明確了實行理論聯絡實際教學方法的重要性，牢固地樹立了以能力為本位的思想。
理論教學中，我們積極試行「案例教學法」，即圍繞物流企業的經營和運作過程進行分析，讓學生身臨實景，在例項中學習和掌握知識。這樣既激發了學生學習的積極性，又加強了教學的針對性、實踐性，提高了學生的專業水平。
2．尊重個體差異，注重過程評價，促進學生發展
本課程在教學過程中，倡導自主學習，啟發學生積極思考、分析，鼓勵多元思維方式，並將其表達出來，尊重個體差異；建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。該體系由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中應以形成性評價為主，注重培養和激發學生的學習積極性和自信心。
終結性評價應注重檢測學生的知識應用能力。評價要有利於促進學生的知識應用能力和健康人格的發展。建立以過程培養促進個體發展，以學生可持續發展能力評價教學過程的雙向促進機制，以激發興趣、發展心智和提高素質為基本理念。
3．整合課程資源，改進教學方式，拓展學習渠道
本課程在教學過程中，提醒學生留意觀察生活中的見到的物流現象，鼓勵學生結合教材中的基本知識和內容，對物流企業經營與運作過程進行驗證。在教師的引導下，通過分析使學生自主歸納、總結，以便增強學生對物流相關概念的理解；通過課堂練習、單項實訓來促進學生對所學理論的理解和運用，以培養其實際分析技能。通過教學方式的不斷改進，並積極調動音像、網際網路等各類教學資源，運用現代教育技術，充分利用多**教學裝置，增加學生對知識的掌握程度，培養學生利用所學知識解決問題的能力。
三、課程的設計思路
1. 完善體系，使結構更完整，表述更明確
本課程標準主要由以下幾個部分組成：前言、課程目標、內容標準、實施建議等。它們分別闡述該門課程改革的背景、課程性質、課程的基本理念和課程標註的設計思路;課程的總目標與階段目標；內容說明和內容標準；教學建議、評價建議、課程資源的開發與利用、建材編寫建議。
2. 設計依據與原則
本課程標準的總體設計依據：緊緊圍繞完成工作任務的需要來選擇課程內容；變知識學科本位為職業能力本位，打破了傳統的以「了解」、「掌握」為特徵的學科型課程目標，從「任務與能力」分析出發，設定能力培養目標；變書本知識的傳授為主為知識應用能力的培養為主，打破傳統的知識傳授方式的框架，以「現實經濟案例」為主線，創設工作情景，培養學生的實踐能力。
本課程標準應以物流管理專業學生的就業為導向，根據行業專家對物流管理專業所涵蓋的崗位群進行的任務與職業能力分析，以本專業共同具備的崗位能力為依據，遵循學生認知規律，緊密結合社會對人才需求的要求，確定本課程的課程內容。
3. 設計方向
此課程的學習內容，應注重學生培養學生整合知識的能力、培養學生發現機會、整合資源的能力、並為畢業**及畢業設計做實戰準備。
認知主要表現在對本課程理論框架熟悉，準確理解基本原理。物流企業經營與運作的基本內容包括：物流企業管理概述、物流服務提供、物流客戶開發、物流投標及方案設計、配送中心選址等內容。
4. 注重實效，使學習氣氛更濃，職業訓練更真實
本課程通過構造知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等三個方面來體現對物流管理專業未來從業者的綜合素質的培養；重視科學、技術與社會的相互聯絡；倡導以科學**為主的多樣化的學習方式；強化評價的診斷、激勵與發展功能。在內容標準中對各單元的學習提出了**活動的具體建議，旨在轉變學生的學習方式，使雪上積極主動地獲取構造知識，激發學習興趣，培養創新精神和實踐能力。教師可在相關主題的教學中利用這些案例來創設學習情景充分調動學生的主動性和積極性，幫助學生理解學習內容，體驗構造與技術、社會的緊密聯絡，引導學生認識學習構造在促進行業可持續發展中的重要作用。
第二部分課程目標
通過本課程的學習，使學生將對物流企業經營與運作的基本問題和基本觀點有比較全面的認識，掌握物流企業經營與運作的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論，對物流企業經營與運作過程有乙個比較全面的了解，建立起對物流企業經營與運作的基本思維框架，培養學生綜合運用理論分析現實經濟現象的能力，為進一步學習其它專業課程和專業研究打下理論基礎。
一、知識目標
1. 了解和掌握物流企業經營模式，理解物流企業風險管理，理解並掌握物流企業人力資源管理和物流企業資訊化管理。
2. 了解倉儲定義及倉儲分類、運輸定義、運輸方式分類、運輸原理，綜合物流定義、倉單質押融資定義、專案物流概念。理解並掌握綜合物流服務企業要求，儲存貨物、報關、驗貨、收款，倉單質押融資流程、專案物流特點、專案物流流程。
3. 了解物流客戶開發途徑、物流客戶開發途徑比較、物流客戶開發策略選擇，理解廣告開發客戶適應性、廣告開發客戶流程、廣告開發客戶注意事項，**開發客戶型別、**開發客戶適應性、**開發客戶流程、**開發客戶注意事項，網路開發客戶種類、網路開發客戶流程、網路開發客戶注意事項。理解並掌握品牌開發、品牌開發注意事項、展會開發、競標開發、競標注意事項、產業聯盟開發、產業聯盟開發核心競爭力。
4. 了解並掌握物流提案的定義及要求、內容，物流網路覆蓋介紹、物流中心基礎設施裝置介紹、物流相關軟體介紹、倉庫布局圖及動線設計、倉庫保管方案、倉庫保管方案、收費方案。理解調研、評估、方案設計、方案實施、完成目標。
理解並掌握確定平均庫存量、確定物品存放方式、估算其他區域面積、計算倉庫總面積、儲位設計、商品存放原則，配送時效設計、發車等待時間、固定時間間隔發車、隨機發車制。
5. 了解配送中心選址因素分析（土地成本、交通條件、自然條件、土地可得性、人力成本、服務水平、基礎設施）。理解並掌握配送中心選址流程（收集整理資料、位址篩選、定量分析、結果評價、複查、確認選址結果）
二、技能目標
本課程在教學過程中，突出學生主體，採用專案案例教學，啟發學生善於觀察、自主思考、獨立分析問題與解決問題。通過以學生為主體的學習，使學生在觀察、思維、判斷、分析與解決問題能力方面有明顯的提高，對於實際管理的處理能夠利用所學原理與方法舉一反三正確、靈活進行，體現注重實際操作技能的培養目標。
三、素質目標
在教學過程中，鼓勵學生積極參與物流企業經營與運作過程，養成主動觀察、積極思考、獨立分析問題和解決問題的習慣；在理解的基礎上，靈活運用理論知識獨立思考和解決問題。同時注重滲透素質教育，增強學生的職業道德觀念，強化職業道德意識，使其具有熱愛科學、實事求是的學風和創新意識和創新精神，形成正確的人生觀、價值觀。
第三部分內容標準
一、學習目標
了解和掌握物流企業經營模式，理解物流企業風險管理，理解並掌握物流企業人力資源管理和物流企業資訊化管理。了解倉儲定義及倉儲分類、運輸定義、運輸方式分類、運輸原理，綜合物流定義、倉單質押融資定義、專案物流概念。理解並掌握綜合物流服務企業要求，儲存貨物、報關、驗貨、收款，倉單質押融資流程、專案物流特點、專案物流流程。
了解物流客戶開發途徑、物流客戶開發途徑比較、物流客戶開發策略選擇，理解廣告開發客戶適應性、廣告開發客戶流程、廣告開發客戶注意事項，**開發客戶型別、**開發客戶適應性、**開發客戶流程、**開發客戶注意事項，網路開發客戶種類、網路開發客戶流程、網路開發客戶注意事項。理解並掌握品牌開發、品牌開發注意事項、展會開發、競標開發、競標注意事項、產業聯盟開發、產業聯盟開發核心競爭力。了解並掌握物流提案的定義及要求、內容，物流網路覆蓋介紹、物流中心基礎設施裝置介紹、物流相關軟體介紹、倉庫布局圖及動線設計、倉庫保管方案、倉庫保管方案、收費方案。
理解調研、評估、方案設計、方案實施、完成目標。理解並掌握確定平均庫存量、確定物品存放方式、估算其他區域面積、計算倉庫總面積、儲位設計、商品存放原則，配送時效設計、發車等待時間、固定時間間隔發車、隨機發車制。了解配送中心選址因素分析（土地成本、交通條件、自然條件、土地可得性、人力成本、服務水平、基礎設施）。
理解並掌握配送中心選址流程（收集整理資料、位址篩選、定量分析、結果評價、複查、確認選址結果）
二、授課課時：32
三、學習內容
第一章概述主要介紹物流企業的概念及種類、本教材包含的內容
第二章物流企業管理概述物流企業經營模式（資產型、非資產型）、物流企業風險管理（人員風險、車輛風險）、做好倉庫管理的基本工作，如防潮、防火。進行員工培訓，掌握正確的裝置操作方法。物流企業人力資源管理（人力資源規劃主要包括三個步驟：
組織結構設計——工作設計——用人設計；崗位設計及職責規劃、員工招聘及培訓、員工福利及晉公升制度）、物流企業資訊化管理
第三章物流服務提供倉儲服務（倉儲定義、倉儲分類）、運輸服務（運輸定義、運輸方式分類、運輸原理）、綜合服務（綜合物流定義、綜合物流服務企業要求）、國際貨代服務（儲存貨物、報關、驗貨、收款。）、倉單質押融資（倉單質押融資定義、倉單質押融資流程）、專案物流（專案物流概念、專案物流特點、專案物流流程）
第四章物流客戶開發物流客戶開發概述（物流客戶開發途徑、物流客戶開發途徑比較、物流客戶開發策略選擇）、廣告開發客戶（廣告開發客戶適應性、廣告開發客戶流程、廣告開發客戶注意事項）、**開發客戶（**開發客戶型別、**開發客戶適應性、**開發客戶流程、**開發客戶注意事項）、網路開發客戶（網路開發客戶種類、網路開發客戶流程、網路開發客戶注意事項）、其他開發客戶模式介紹（品牌開發、品牌開發注意事項、展會開發、競標開發、競標注意事項、產業聯盟開發、產業聯盟開發核心競爭力）
第五章物流投標及方案設計物流提案概述（物流提案的定義及要求、內容，物流網路覆蓋介紹、物流中心基礎設施裝置介紹、物流相關軟體介紹、倉庫布局圖及動線設計、倉庫保管方案、倉庫保管方案、收費方案）、運輸方案設計（調研、評估、方案設計、方案實施、完成目標）、倉庫管理方案設計（確定平均庫存量、確定物品存放方式、估算其他區域面積、計算倉庫總面積、儲位設計、商品存放原則）、配送方案設計（配送時效設計、發車等待時間、固定時間間隔發車、隨機發車制）
《企業經營管理模擬》課程標準
一 課程定位和課程設計 一 課程性質與作用 本課程是工商企業管理專業 電子商務專業 物流管理專業 物業管理專業必修的職業技能訓練課，是一門集知識性 趣味性 對抗性於一體的專業專案模擬訓練課程。能夠培養學生分析問題的能力和團隊合作精神。二 課程設計思路 本課程在對生產型企業工作過程任務具體分析的基礎上...
《農業企業經營管理學》課程標準
一 概述 一 課程性質 農業企業經營管理學 是農林經濟管理專業的專業課，也是農學專業和土地管理等專業的專業基礎課程。是學生繼學習 管理學原理 課程之後，如何將之應用於企業管理實踐而開設的一門專業課。二 課程基本理念 本課程系統闡述了農業企業經營管理學的基本理論 基本方法 基本操作技巧，從企業戰略 企...
商業經營實務課程標準
第三模組商店設計 第一節商店的外觀設計 第二節商店的內部布局 第三節商店的形象 教學目的要求 理解並掌握店鋪形態設計的要素和內容 理解掌握並靈活運用招牌設計與出入口的設計方法與要領。理解掌握並在實踐中運用商店流動線安排的具體內容及商店色彩搭配的方法和要領 以及商店燈光設計與 氣味設計的方法和要領。第...