教研組組織聽課是為了了解本組課程實施情況，掌握課程實施動態，倡導教學實踐，研究存在的問題，以便互相吸納教學經驗，取長補短。這是促進教師成長、提高專業能力的最常用的方式。為了使聽課不流於形式而收到實效特制定以下計畫：
組長：張秀蘭
副組長：郝曉梅
1、教研組長提前三天通知執教者，執教者按照課程計畫準備活動。
2、組內的聽課活動，教研組長可組織組內的副班教師一同參與。
3、課後教研組長根據組織聽課教師共同研討，給與執教者書面的反饋意見。並做好記錄。
4、組內聽課每月三次，每月末彙總聽課記錄和反饋意見。
5、每位教師每月的聽課數量和記錄反饋的質量列入每月工作考核。
6、評課應以正面引導、鼓勵為主。對於值得研究的問題要本著商討的態度明確、具體地提出各自的看法，幫助同伴提高課程實施能力。
7、每次聽課活動後請附以下資料：執教者的活動教案；研討活動的記錄；優質集體教學活動質量標準評分表。
8、級組內聽課可主動邀請骨幹教師一同參加。 每月28日前將聽課評課活動情況彙總及每次活動資料一起上交教研組。
「迴圈說 觀 議課」教研活動方案
一 活動目的 認真學習新課程標準及新課改理念，圍繞課堂改革這個主題，以校本教研為總攬，以課堂教學為提高教學質量和促進教師專業發展出發點，實行讓每位教師積極主動參與到課堂的方法。進一步抓好教師教研教改工作，促進教師關注課堂，增強課堂教學設計和參與教學研究的能力，不斷提高課堂教學技藝，濃厚教學研究的氛圍...
國培計畫走近觀課議課
國培計畫 走近觀課議課 這幾天聽了陳大偉老師有關觀課議課的 講座，我的感觸很深，可以說是顛覆了我對傳統聽評課的觀念。才記得初次看到 觀課 議課 這兩個新名詞，我不禁把它們與 聽課 評課 劃上等號。通過系統的學習，我才發現自己走入了誤區，原來 聽課評課 與 觀課議課 有著質的區別。一.聽課與觀課 聽 ...
理科教研組課改計畫
5 優化課堂教學。針對學生的實際情況，做好質量的優化。深刻領會導學案教學的精髓，不給學生造成負擔，讓學生在一種輕鬆的環境中學好知識。6 積極參加校本研訓和課題研究。著重搞好優化課堂提高課堂效率的研究，提高自己的教學研究能力。7 堅持寫好課改小結。多思考 勤動筆，多寫反思 案例 教學 不斷提高研究寫作...