篇一：質量教學反思
張靜質量及其測量八年級物理教學的重點，一方面由於質量是物理學中的乙個基本概念和其測量是基本技能，另一方面也是學習密度的基礎。
質量》這節課的學習目的是：知道質量的初步概念及單位；知道物體的質量不隨物體的形狀、位置、狀態的改變而改變；掌握托盤天平的使用方法。
我用了2個課時完成這節課的教學，第1課時學習質量的初步概念及單位和托盤天平的結構；師講解托盤天平的使用方法和師示範操作用托盤天平測物體的質量。第2課時學生分組用托盤天平測物體的質量。第1課時顯得師講得多，學生處於被動地學。
講台上放著一台托盤天平，師邊操作邊講解托盤天平的使用方法，可見度小且枯燥無味，課堂教學效率低。
所以，在第二課時我的教學過程設計是：1、每一小組的課桌上放一台托盤天平，先讓學生觀察桌上的托盤天平並討論學習托盤天平的結構。2、讓學生回憶上節課所學托盤天平的使用及注意事項。
3、學生分組嘗試用托盤天平測物體的質量。4、學生交流實驗過程中發現的問題。5、師引導點撥托盤天平的使用方法。
6、課堂基礎習題過關檢查。
我的目的是：為了更好地培養學生學會學習和掌握基本技能及學生的動手和發現問題的能力。因為現在的日常生活用品都配有說明書，學生要通過閱讀說明書學會使用，所以在學習托盤天平的使用方法時，我採用讓學生先閱讀課本討論托盤天平的使用方法，嘗試用托盤天平測物體的質量，師點撥實驗過程中發現的問題。
在課堂上把學習主動權、思考權、發現問題權還給學生，師起到引導和點撥作用，這樣有利於學生的發展。
教學過程中發現：學生邊玩邊學，學習興趣很高，課堂學習效率高。
篇二：《質量》教學反思
質量》教學反思
單位換算本來是比較簡單的問題，但是近幾年來卻成了學生學習的障礙。八年級曾經學過電流、電壓、電阻的單位換算，我在教學中也給學生總結了單位換算的規律，本來打算不再講解單位換算的規律，但是一提問，學生幾乎沒有印象了。沒辦法，只好再講。
再是科學記數法，學生老是不會用。這幾年我一直探索這個問題，結果發現是數學基礎不好。數學上很少用科學記數法，只是學那一部分時練過，以後就不用了，學生印象不深。
看來，各學科之間的聯絡還是很多的，我們的教材應該注意，我們教師在教學過程中也要滲透相關知識。這樣，學生才能把各學科知識綜合起來，才能真正培養出能力來。
馬嫋學校：楊鵬驍
年月日1
篇三：《質量和密度》教學反思
質量和密度》教學反思
zjw這節課應該說是初中物理中非常重要的一節，是概念教學和實驗教學相結合的一節課。《質量和密度》這一章是力學中非常重要的一章，而第一節有事關鍵所在，這一章裡學生要掌握的內容和技能很多，主要有以幾個知識點：
學生在這一章裡要掌握和理解質量和密度的概念，要學會正確的使用天平和量筒（量杯）這兩種儀器測密度的原理和方法，要能比較靈活地運用密度知識解決簡單的實際問題。因此本章內容概念建立、實驗技能和定量的計算較多的一節，對學生的實驗能力和運用知識的能力要求較高。
所以在這一節教學過程中，教師要很好的駕馭本節內容，合理安排時間，在有限的時間內，讓學生真正掌握、理解基本概念、基本規律，全面提高認知能力、實驗技能和解決問題的能力。教師在傳授本章知識的教學活動中，首先要從生活入手，利用淺顯的實驗演示來展示新知識，從而使學生真正懂得質量和密度的概念，掌握用天平、量筒測密度的實驗原理和方法。在教給學生運用密度公式解決問題時，教師更應注重理論聯絡實際，滲透物理思想、物理過程的教學，使學生加深對基本概念、基本規律的理解。
這樣才能切實提高學生的素質和能力。
針對以上特點我在教學設計上對本章複習採用了一節新課兩節跟蹤複習與鞏固的教學思路。第一課時新授，第二課時複習基礎知識，主要讓學生識記並理解相關的定義、公式、單位；理解相關的物理量；理解測密度所用的儀器、方法、原理等。第三課時重點訓練密度的相關測量，以及進行適當的拓展，補充「溢杯法」 的相關知識以及密度的有關計算，並進行分類總結。
課後，我回顧了一下，認為有以下幾方面應該做到。第一：在上課特別是複習課時應該抓住重點、難點；尋找突破點。
在學生自主互動和思維方面有些不足。其次，在上課開始就給學生明確的複習目標，讓學生明白這節課應該複習什麼；應該掌握什麼；怎樣做。後由學生討論自學，然後課堂訓練與教師指導，然後當堂作業，檢測學生的掌握情況。
這樣做的目的只有乙個就是讓每乙個學生都動起來，我認為這樣才能提高學生的積極性，使學生動起來，這樣就提高了學習的效率。
在這節課上我採用的教學模式有點單元化，沒有充分的調動學生的積極性，效果不是很好。不過我們這裡這一級初三的學生基礎較差，所以我在複習時非常注重基礎知識的複習。根據以前我上課的經
驗也是在上課時往往眼高手低，學生掌握的不夠紮實。所以今年我注重了基礎知識的訓練。經過測試，我感覺效果比以前好了些。
篇四：質量分析及教學反思(姜守元)
2023年春季學期一（5）班語文期末檢測
質量分析及教學反思
德江縣第五小學姜守元
本次期末考試題目難度不算很大，但題量大，題型及考查知識點與平時測試及作業訓練相差不大，可學生成績欠理想。但通過期末這種考試方式及評卷方式，讓學生考出了真實成績，較好地反映了學生掌握知識的情況及存在的知識缺陷，也給教師教學指明了方向，對及時調整自己的教學結構，準確把握識字、寫字、說句的教學重點，明確了今後教學需努力和改進的方向。
一、試題分析
本次檢測共有十一道大題，共計100分。試卷內容廣，涉及到了字、詞、句、段。試卷出題注重識字、詞、句的積累，檢測了課文的背誦與默寫能力，試卷題型多樣，題量大，難度較為適中。
從考察學生識字、識詞、說句的各方面能力來看，第一大題考察大小寫字母的字形識記及排序情況，佔5分；第
二、三大題主要考察學生的拼音。即看拼音寫詞語和一字多音的判斷能力，佔11分；第四、
五、六、七、八大題主要考察學生的詞語的積累理解與運用，課文背誦與默寫能力的檢測，佔48分；第九題主要考察句子的運用、理解和積累，佔14分；第十題重點考察閱讀短文及分析理解句子和答題的能力，佔7分；第十一題看圖寫話考查了學生對字、詞、句的綜合運用，佔15分。
《質量》教學反思
質量是物理學中的乙個基本概念，正確使用托盤天平測物體的質量是初中物理重要的乙個技能要求，質量知識在實際生活中應用廣泛，與我們生活聯絡非常緊密，並且為進一步學習密度 重力等相關知識作了重要的準備。同時它也是學習力學知識的開始，起著非常重要的作用。本節課的內容課本從日常生活常見的現象入手，並配以形象的 ...
質量教學反思
湖南省汨羅市高家坊中學袁可軍 質量歷來是物理教學的重點，一方面由於質量是物理學中的乙個基本概念，質量的測量是一項基本技能，另一方面通過學習質量的概念和天平的使用，為深入 密度的概念以及開展密度知識交流會的活動作了重要的鋪墊，所以教材安排在第一節學習，為後面的學習打下基礎。質量 這節課的學習目的是 知...
質量教學反思
羅先紅質量是初中物理的乙個重要概念，是學習密度的必備知識。這節課的內容包括 質量的概念 質量的性質 質量的單位 質量的測量工具。質量 這節課的學習目的是 知道質量的初步概念及單位 知道物體的質量不隨物體的形狀 位置 狀態的改變而改變 掌握托盤天平的結構。通過本節課的教學實踐，我進行了深刻地反思。一 ...