(2011-07-24 12:44:15)
**▼ 在把握人物個性的基礎上,不妨從以下幾個方面來塑造人物形象.
首先是人物的肖像.
這主要是描寫人物的外貌特徵,通過肖像描寫反映人物的身份、處境、個性和思想.比如韓寒在其作品《兄弟成長於天藍年代》中這樣描寫曉峰:「……我的隔壁鄰居曉峰從小就被村裡人視為歌王,據說四歲時就已經會自己作詞、作曲、演唱歌曲.
後來放棄演藝生涯,改做時裝模特,有什麼衣服就往身上摞,連西裝短褲、套鞋都穿得出來.……」由於作者抓住了童年小夥伴的特點來寫,儘管沒有去寫小兄弟的長相和性格,但通過作者的敘述,我們分明看到了「天藍年代」的少年們清澈的雙眼和心靈.所以,肖像描寫切忌面面俱到,而要抓住重點去寫,也就是從表現人物的內心世界的角度去寫,這樣才能刻畫出生動的人物形象.
其次是人物的心理.
心理描寫是刻畫人物的重要手段,它的作用在於展示人物的內心世界,表現人物的性格特徵.比如魯富彪在其作品《阿爸.小人書．我》中這樣刻畫父親當時的心理活動:
「……上次放假,我看見阿爸的解放鞋都露出腳趾了,便提出為他買雙新鞋.他似乎不高興地說:『家裡不富裕,這鞋還能穿,不必買了.
』過了片刻,他又象突然想起了什麼似的,說:『你如果能領到稿費,就買一套小人書吧,那些娃子愛看.』……」這就將乙個生活艱辛而又十分愛書愛知識、樸實高尚的父親形象刻畫得淋漓盡致.
再次是人物的語言。
寫人物的語言不外乎兩種形式，一是寫人物的對話，二是寫人物的內心獨白，都要用典型化的具有個性特徵的語言來鮮明形象地反映其人物的性格。比如《阿爸.小人書.
我》中作者這樣描述父親的語言:「『小伢子！！好樣的，有出息！
』……他便興奮地告訴我：『這讀書人。……』『看，這就是人字，站得穩，挺得直，正像剛才寫的那樣。
不過，小伢子，我要你現在就記住：要寫好乙個人字不難，要做好乙個人卻不簡單。』」父親的神情形象已躍然紙上。
最後是人物的行動。
行動描寫是對人物行為、動作的描寫，是用人物自己的行動來表現人物性格的一種寫法。個性化的人物行動描寫的生動逼真，人物才能栩栩如生，才能立起來自和活起來。比如喬奕在其作易《也無風雨也無晴》中是這樣描寫美術老師的行動的：
「……以後，我們的美術課常常不見他的蹤影，偶爾見到他一次，也是在路上匆匆而過。再往後，聽人說他遞了辭職書，令謀生路去了……一年後的某一天，我乘雙層車路過一面大的廣告牌時，見到了他。他正站在乙個架子上刷廣告，架子空且高，他就那樣站著，腳下是川流不息的人們，熙攘吵鬧，彷彿置身於他的世界以外……」一位美術老師的才華被埋沒在社會的冷漠和不理解中，使人深深地嘆惋。
在對人物描寫時，要善於選擇那些典型、鮮活的事件，運用外貌描寫、心理描寫、語言描寫等方法，生動而準確地展示人物個性特徵，這樣才能寫出人物內心世界的魂。
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